如何提高高中数学课堂教学的有效性

曹建强

摘 要：随着新课改的不断深入，如何采取有效的方法提高高中数学课堂效益呢？结合教学实践就如何提高数学课堂教学有效性浅谈几点思考。

关键词：高中数学教学；有效性；新课程改革

目前高中数学教学中存在一个突出的问题就是：在表面轰轰烈烈的课堂教学中，学生却没有应有的进步和发展，课堂教学不能促进学生进行有效的学习，教师教得累，学生学得苦，存在教学效果差、效率低的问题。同时也挫伤了教师教学的积极性，或多或少有厌教情绪，产生职业倦怠症。如何提高教学效益，增强有效性？笔者结合自己的教学实践浅谈几点思考。

一、高中数学有效教学的特征

高中数学有效教学的特征是：有效驱动、教学目标有效、活动过程有效、教学的基本结果有效。有效教学的理念主要包括：关注学生的进步或发展；关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念；更多地关注可测性或量化；需要教师具有一种反思的意识。核心就是教学的效益，通过学习，使学生进步发展；对教师来说，通过课堂教学，在成就学生发展的同时，感受到职业的价值。

二、创设生动和谐的情境

生动和谐的情境，必须为我们的数学教学服务。创设情境应该遵循以下原则：针对性；贴近学生生活；新颖有趣；能产生认和冲突；启发性；具有思维性挑战性、适度性；创设和谐、互动性的情境。教师更多地扮演好组织者、引导者、合作者的角色，当学生遇到困难时鼓励、启迪；当学生发生争议时倾听、提醒；当学生探究出现错误时纠正、调整；当学生获得成功时赞赏、激励。真正做到让学生一直参与课堂，这样学习才能高效。

三、注重提问艺术，完善课堂提问

课堂提问的有效性简而言之是使用有效的策略来提出有效的问题。有效的课堂提问应有：（1）精心创设问题情境，所提问题要清楚、精练。（2）把握提问的数量和质量，有效的提问要有针对性、目的性。提问时避免过于简单，避免头脑中闪现出一个问题时，不加斟酌就脱口而出，或者“是不是”“对不对”充斥其间，学生不需思考，凭感觉作答，往往会造成无效提问。（3）注意提问的坡度，培养学生的创造性思维。（4）因材施教，因人施问。（5）学会自己设疑，提高学习的悟性。

四、合作探究的有效性

现实课堂小组合作要么是组内一人讲，众人听；要么一哄而起，表面沸腾，讨论流于形式。有效的合作探究，首先教师要明确提出的问题有没有合作的必要。其次应注意：分工明确；建立机制；必须有意识地强化“学习小组”的集体荣誉感；适时引导。教师通过提示、点拨、引导等形式，保证合作为提高课堂效率服务。

五、有效的课堂练习

有效的课堂练习应具有：（1）根据教学目标来设计，要有针对性。应抓住教学中的重难点，应针对学生学习中的薄弱之处，而不应平均使用力量。那种盲目的、机械的、重复的练习往往是无益的。（2）有层次和整体性相结合。根据学生的学习过程，按照循序渐进的原则，精心设计练习层次。（3）趣味性和开放性相结合，要能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的环境中完成学习任务。

六、信息反馈和课堂评价

对学生在数学教学活动中的学习状况的评价，教师既要关注学生知识和技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们参与数学活动的程度、自信心、合作交流意识及独立思考的习惯以及数学思考的发展水平等方面的变化与发展。通过课堂信息反馈，促使教学恰到好处地适合学生的学习水平，从而呈现出教与学的最佳状态。对学生实施评价，要特别关注学生的个性差异，对评价结果的描述应采用鼓励性评价语言，具体做到：准确不能模糊；生动还要丰富；严谨不失幽默；中听更要中用；独特不乏创新。

七、合理利用现代信息技术

适时恰当地选用多媒体来辅助教学，具有信息量大、动态感强，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参加教学活动，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，增强教学效果。但不能过多地依赖多媒体，丢弃传统教学。实际上教师在黑板上板书需要一定的时间，这一段时间正好可以让学生审题和思考，重点内容还可保留在黑板上。如果过多地利用多媒体，其实教学就会由原来的“人灌”变为无效的“机灌”，教学效果大打折扣。

八、优化教学语言

教师语言要精，用最简练的语句表达更丰富的内容。抓重点，有的放矢，避免口头禅和语言重复。语言要有科学性、启发性、艺术性。还要富有感情色彩和趣味性，幽默风趣，通俗易懂。注意速度和声调，避免“堂堂一种腔，课课一个调”。教学语言忌用含糊不清，容易引起歧义；讽刺挖苦；冷淡鄙视；片面绝对等有负面影响的语言。

九、强化教学反思

有效反思是有效教学的助推剂，对思考过程、解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述、教学的思想方法进行反思等。找到不足就是收获，之后再认真做出调整，最后形成经验或教训，真正起到了事半功倍的效果。因此，我们要在新课程理念的指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学

实效。

|编辑 薛直艳