谈酸碱中和滴定与化学教学

郭婷婷

摘 要： 酸碱中和滴定是高中化学中的一个重要实验，因为考查角度的灵活性和多样性，深受命题人青睐。从各级命题来看，关于酸碱中和滴定的考查往往与pH的计算结合在一起，以对学生的实验能力、思维能力和解题能力进行考查。

关键词： 酸碱中和 滴定实验 化学教学 pH的计算

从教数年，送了几届高三学生，从学生的应试情况来看，很多学生对化学实验题的解析深感头疼。我们在教学中一定要注意化学实验教学，指导学生对实验操作过程、注意事项、所需仪器和造成误差的原因进行细致的分析，使学生能根据最基本的实验完成各种实验习题的解析，实现各种能力的提高。我根据自己的教学实践对酸碱中和滴定实验，从考查重点、考查角度和实验题的解析方法等方面进行了详尽的分析。

一、酸碱中和滴定实验的常见考查内容

酸碱中和滴定是历年高考的热点问题，是中学化学教学中的基本实验操作。在素质教育发展学生能力、开拓学生思维的形势下，酸碱中和滴定实验显得尤为重要。我们把鉴定物质组成成分的实验叫定性分析；把已知物质的组成成分，测定物质中各成分的含量的实验叫定量分析。酸碱中和滴定是中学化学中最重要的定量实验方法，也是多年来的高考重点，酸碱中和滴定往往伴随着pH的计算出现，酸碱中和滴定和pH计算在1991—2000年10年的高考中年年出现，这几年的高考试题也是年年有。我们可以看出，这一知识点是高考热点，但它也是高考的一个失分点，因为区分度好，所以年年考。这类的试题可以有效评定学生的实验能力、判断能力、推理能力和运算能力、思维能力等。从近几年的高考命题来看，常见的考点有以下方面：1.将已知pH的酸、碱按一定比例混合，分析混合后溶液的酸碱性或者计算溶液的pH值；2.已知物质的量浓度和体积的酸、碱混合，推断混合后溶液的酸碱性或者计算溶液的pH值；3.已知混合溶液的pH值，推断混合前各种或可能已知强酸强碱的pH值，或混合时的体积比；4.中和滴定接近终点时，求混合溶液的pH值；5.滴定管的精确度及中和滴定的误差分析；6.酸碱指示剂在溶液中的颜色变化等运用出现错误，以及由酸碱中和滴定引发的其他滴定操作信息题的错误。

二、酸碱中和滴定命题中常见的错误

从这几年的高考命题来看，中和滴定往往与pH的计算同时出现，其题设条件千变万化，我们在解析中可以采用正、逆向思维，数字字母交替出现，与生物酸碱相结合，与数学工具的运用相结合。故在当前提高国民素质、发展学生能力的新形势下，其在高考题中出现的几率越来越大，推理性也随之增强，很多学生容易掉进陷阱，造成失分。综合教学中学生的常见失分情况，做了总结发现，学生容易出错的常见知识点：1.中和滴定遵循的规律c（酸）V（酸）=c（碱）V（碱）的运用容易出错。这个公式的运用针对于同元数的酸碱中和，否则c（酸）、c（碱）代表的是c（可能提供的H■）、c（可能提供的OH■），所以不可乱用；2.酸碱中和后溶液显碱性有关pH的计算容易出现错误，显碱性的溶液必须先求出c（OH■），然后求出c（H■），再求pH，否则会出现错误；3.酸碱指示剂的变色范围记忆不准确，导致出现错误；4.中和滴定的误差分析及各种仪器的精确度掌握不牢固。所以我们在解题中一定要注意试题中所设置的陷阱，认真解题，杜绝常识性错误的出现。

三、由酸碱中和滴定想到的问题

高中生和小学生的最大不同在于，老师教给我们1+1=2，我们不仅要会2+2=4，还得会4-2=2、2×2=4等知识。这就告诉我们，学习了酸碱中和滴定，不要思维定势，只会酸碱中和滴定，还要能将酸碱中和滴定的实验原理运用到类似的实验习题的解析中，掌握与之类似的实验操作和注意事项。例如：例如氧化还原反应滴定实验，与酸碱滴定法和配位滴定法相比较，氧化还原滴定法应用非常广泛，不仅可用于无机分析，而且可以广泛用于有机分析，许多具有氧化性或还原性的有机化合物都可以用氧化还原滴定法加以测定。它以氧化剂或还原剂为滴定剂，直接滴定一些具有还原性或氧化性的物质；或者间接滴定一些本身并没有氧化还原性，但能与某些氧化剂或还原剂起反应的物质。氧化滴定剂有高锰酸钾、重铬酸钾、碘、碘酸钾、溴酸钾、铁氰化钾等；还原滴定剂有亚砷酸钠、亚铁盐、氯化亚锡、碘盐等。进行这一类氧化还原反应滴定实验，一般存在比较明显的现象，很多实验不需要另选指示剂，碘量法中常选用淀粉作指示剂，但我们在操作中依旧要注意滴定管的精确度、误差分析，以及氧化剂不能放入碱式滴定管等问题。

无论什么知识，我们都一定要把握住基础，因为所有考题都是基础知识的延伸和衍变。我们要抓住“万变不离其宗”这一主线，夯实基础，指导学生从基础知识进行知识和思维的延展，做一道题，会一类题，在学习过程中不断归纳总结，实现知识的系统性和思维的开发，能力的提高。

参考文献：

[1]张秀锋.如何上好高三化学实验课.中学化学教学参考，2011.12.

[2]瞿海红.谈化学开放思维的培养方法.新课程，2013.04.

[3]位海利.如何走出酸碱中和滴定实验的解题误区.课内外教学，2012.12.