如何运用电教媒体提升课堂效率

刘德林　赵红梅

【摘 要】随着我国科学技术的快速发展，电教媒体已经成为教学活动的技术设备之一。在教学活动中利用电教媒体，不仅是教学活动的创新，更是教学改革的需求。电教媒体，作为现代化教学设置，其在课堂活动中的融入会促进学生学习兴趣的提高，更能够提高学生的学习效率。认识电教媒体的使用意义，开发丰富的使用方法，有利于课堂效率的快速提高。

【关键词】电教媒体 课堂效率 方法 问题

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.014

加强电教媒体在教学活动中的应用，是教育改革对教学活动的要求。能够利用电教媒体来促进课堂效率的提高，彰显着一位教师的教学业务水平，也关系着学生学习兴趣与学习效率的提高。电教媒体，已经成为了教学活动的构成要素，对于教学活动的正确推动有较大影响。但只有正确地应用，才能促进电教媒体积极作用的发挥。研究正确的方法，提高课堂教学效率，是每一位教育工作者的任务。

一、运用电教媒体提升课堂效率的现状分析

电教媒体是一种新的教学设备，在新课程标准中，加强电教媒体的有效应用有利于课堂效率的提高。但在高中阶段的教学中，电教媒体的应用现状并不乐观。下面，笔者就电教媒体在课堂教学活动中的应用现状进行几点分析：

（一）电教媒体的应用意识不足

认识到电教媒体在高中阶段课堂教学活动中应用的重要性，才能让教师自主地在教学过程中应用电教媒体。教师是课堂教学活动的设计者与实施者，只有教师具有电教媒体的应用意识，才能让电教媒体对课堂教学活动的积极作用发挥出来。在教学改革风生水起的今天，仍然有一些教师的教学思想没有得以更新。这部分教师执着地守着老旧的教学思想，认为只要提高了学生的学习成绩的教学活动，就是有效的教学活动。正是因为这样，他们不将电教媒体视为教学活动的一份子，也认识不到电教媒体的意义，使得电教媒体无法有效地应用于课堂教学活动中。

（二）电教媒体的应用方法不足

电教媒体是一个好东西，但只有正确的使用，才能让电教媒体的积极作用得到发挥。在教学事业快速发展与的今天，大多数教育工作者的教学方法都丰富起来。他们试图从实现教学目标与促进学生全面发展的角度，去开发更多创新型的教学手段。然而，在面对电教媒体这一新兴教学手段时，部分教师仍然显得过于茫然。教师只会利用电教媒体的显示功能，让学生显示教学内容，将课本中的内容完全不动地搬到电教媒体中，让电教媒体成为了一个电子课本。不尽科学的电教媒体应用方法，让电教媒体的作用不能有效地发挥出来。

二、运用电教媒体提升课堂效率的方法探讨

要使电教媒本的应用可以促进高中课堂教学效率的提高，教师需要对电教媒体的应用方法进行改革。下面，笔者根据高中教学实际提出自己的几点看法：

（一）处理好传统媒体与电教媒体的关系

传统的媒体并不是一无是处的，在利用电教媒体进行教学时，教师要正确处理传统媒体与电教媒体之间的关系。不能全面否定其中一方，加强二者的配合，才能促进电教媒体积极作用的发挥。在高中教学实践中，教师需要从教学目标与具体内容出发，考虑到高中学生的真实学习需求，明确教学理想效果，对教学媒体进行科学地选择。将传统媒体与现代化的电教媒体有效地结合起来，让各个媒体的特点与优势得以发挥，通过两种媒体的共同融入，促进教学活动效率的提高。

（二）处理好教材内容与电教媒体的关系

在高中教学活动中，无论利用哪一种媒体开展教学活动，教师都需要对教材的特点进行分析，考虑实际的教学需求。从学生的学习需求出发进行教学目标的制定，是促进教学活动科学化的重要途径。作为教学活动的设计者、组织者与实施者，在进行教学媒体的选择时，绝对不有盲目。教师要针对媒体的特点，对多种媒体进行比较，从真实的教学需求，选择最恰当的媒体手段。如果教材中的内容主要以培养学生的语言能力为主，那么教师要考虑电教媒体的声音播放功能，通过调动学生的听觉促进学生口语能力的提高。如果教学内容以培养学生的思维能力为目标，教师则要利用多媒体的综合功能，通过图像、文字、以及播放等功能，让学生的注意力集中在教学内容中，培养学生的逻辑思维能力。处理好教材内容与电教媒体之间的关系，是合理利用电教媒体提高课堂教学效率的重要举措。

（三）处理好电教媒体与学生认知的关系

有效地利用电教媒体，教师需要了解并尊重高中学生的认知能力。高中学生的思维发展尚未成熟，正处于形象思维过渡到抽象思维的重要时期。电教媒体的形象化特点有利于成为学生思维过渡的重要桥梁。将电教媒体应用于高中教学活动中，会使学生的课堂学习活动打破空间与时间的限制，在有限的时间内最大化地培养学生的能力。将电教媒体应用于课堂活动中，是为学生创设一个外在的学习环境，找到外在学习动力。要利用电教媒体来提升教学效率，教师需要引导学生将外在学习活动转变为自己的内在动力，通过电教媒体的引导与展示建立起自己的知识结构。只有电教媒体课本可以与学生的认知水平相符合，才能让学生接受电教媒体，接受创新型的教学手段，提高学习热情与学习效率。

三、结语

电教媒体在课堂活动中的应用，是对教学环境进行改革的重要方式。在新课程标准捉，将教学活动与现代化教育技术进行结合是一个重要的教学理念。在教学活动的设计、实施以及评价环节，都应当加强电教媒体的合理应用，加强学生知识面的扩展以及学习态度的端正。在高中阶段加强电教媒体的有效应用，会让高中学生的学习观念有所改革，活跃课堂氛围，促进课堂教学效率的提高。

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