高中信息技术教学浅谈

邓平

【摘 要】在高中开展信息技术教学，一方面是为了使学生适应社会的发展；另一方面是为了促进学生综合素质的提升。但是在高中阶段开展信息技术教学还存在一些问题，本文据此展开论述。

【关键词】高中信息技术 课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.043

随着信息技术的快速发展，人们的生活发生了很大的变化，有效的掌握信息技术已经成为现代人的一项重要技能。高中学生是未来社会主义现代化的建设者，同时也是一个思想先进的群体。因此，必须有效的掌握信息技术，这样才能更好的促进学生的全面发展。信息技术是一门专业性比较强的学科。因此，想要使高中学生有效的掌握信息技术，就必须开展信息技术课程。然而在高中信息技术实际的课堂教学中却存在一些问题，本文据此展开了论述。

一、在高中进行信息技术教学的重要性

传统教学中信息技术并没有纳入高中阶段的教学，随着时代的不断发展，信息技术得到了长足的发展，尤其是近年来信息技术已经渗透到了人们生活的各个角落，对人们的生活、工作与学习都产生了重要的影响。高中学生作为社会上的一个先进群体，必须有效的掌握信息技术，这样才能更好的跟上时代发展的潮流。信息技术具有较强的专业性，学生可能都会应用一些简单的信息技术知识；但是一旦进行比较深入的专业技能的教学，学生在学习的过程中可能会遇到各种各样的问题。学生在学习过程中遇到困难，这就对信息技术课堂教学提出了要求，要求教师必须积极的提高课堂教学的有效性，使学生在有限的时间内掌握更多的知识点，提高学生信息技术的理论与实践的能力。

在高中阶段进行信息技术教学，是时代发展的需要，是学生发展的需要。因此，具有重要的意义。

二、高中信息技术教学中存在的不良影响因素

（一）教学活动不能做到一切从学生的实际情况出发

对于很多高中信息技術的教师而言，教师在教学的过程中都以教材为依据对学生展开教学活动。高中信息技术的教材是根据学生的实际情况所编写的，比较适合高中学生使用。因此，教师以教材为依据展开教学活动并没有不妥。但是，教师的教学活动如果仅仅从教材出发，而不注意班级学生的实际情况；那么，也会影响到课堂教学的有效性。每个学生的生活环境都不一样。因此，学生的信息技术基础存在很大的差别，有的学生可能已经掌握了大量的信息技术知识，而有的学生对信息技术知识还是一片空白。如果教师的教学活动不注重学生的实际情况，不从学生的实际情况出发；那么，将会降低课堂教学的有效性。

（二）理论与实践脱节

信息技术是一门需要将理论知识教学与实践有效的相结合的学科。如果仅仅简单的对学生进行理论知识的教学而不让学生实践，那么，将会影响学生实际操作技能的提升。如果过于注重训练学生的实际操作技能，而缺乏理论知识的指导；那么，会影响到学生操作能力的提升。因此，在实际的信息技术教学中，既要注重对学生进行理论知识的教学，又要注重训练学生的实际操作能力，将二者有效的结合，这样才能产生良好的教学效果。但是在实际的信息技术课堂的教学中，教师往往注重对学生进行理论知识的教学。有时整个课堂，教师都在对学生进行理论知识的教学，学生进行实际操作的机会比较少，这就使得学生的理论知识与实践脱节，影响课堂教学的有效性，同时也影响了学生在信息技术学习中的全面发展。

（三）对信息技术教学没有引起高度的重视

在当前的高中信息技术教学中还存在一个比较严重的问题，那就是对信息技术教学的重要性没有引起高度重视。学生进入高中阶段，就开始为高考备战。因此，无论学生还是教师都把高考当作学生在高中阶段的最重要的任务，自然学生在学习的过程中，只要是高考考试的科目，就会引起学生高度的重视，高考不考的科目，不管是教师还是学生，都会有所忽视。学生在高中阶段的时间紧、任务重。因此，学生将大量的时间用于高考科目的学习。信息技术不是高考的科目，因此，没有引起高度的重视，有时甚至出现了信息技术课堂教学被其他课堂教学占用的情况。对信息技术课堂教学的忽视，严重影响了课堂教学质量的进一步提升。

三、提高高中信息技术课堂教学有效性的有效途径

（一）从学生的实际情况出发展开教学活动

教师在高中开展信息技术教学的过程中，一方面要以教材为依据展开教学活动，另一方面还要从学生的实际情况出发，这样才能使课堂教学变得越来越有效。想要做到从学生的实际情况出发展开教学活动，教师就要首先对学生的实际情况进行调查研究，最好能够做到掌握每一个学生的信息技术基础，根据学生的实际情况制定适合学生的教学计划。由于学生的信息技术基础差别比较大。因此，教师在制定教学计划时不厌其烦，根据不学生生的不同基础，制定多个教学方案，使学生在原来的基础上都能够得到进一步的提升。

（二）将学生的理论与实践相结合

教师在信息技术课堂教学的过程中，必须尊重学科的特点。在教学的过程中要将理论与实践有效的相结合。我在实际的教学中发现，在信息技术课堂教学中，不能整节课的对学生进行理论知识的教学，也不能整节课都让学生进行操作，长时间的理论教学会使学生产生厌学心理，长时间的操作会导致学生的精力不集中。我认为教师应该将一部分时间用于对学生进行理论知识的教学，将另一部分的课堂教学时间留出来让学生实践，这样就能够使学生将理论知识的学习与实践有效的结合，实现学生理论与实践的同步发展。

（三）对信息技术教学引起高度重视

信息技术虽然不是高考的科目，但是，对学生的个人发展却产生重要影响。因此，不管是教师还是学生都应该对信息技术的教学引起高度的重视。对于教师而言，要积极的对课堂教学进行研究，将能够有效提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学之中。对于学生而言，要努力的进行理论知识的学习，并努力的进行实践，打下坚实的信息技术的基础。教师和学生不能将眼光仅仅停留在高考，应该关注于学生长远的发展，通过信息技术学习使得学生的综合素质得到全面发展，将更有助于提高学生的竞争力，提高学生的社会适应能力。

信息技术是一门能够有效的促进学生全面发展的学科。在高中阶段对学生进行信息技术的教学具有重要的意义。在文中我结合实际的教学经验，介绍了对高中学生进行信息技术教学的重要性，并对目前高中信息技术教学中存在的问题进行了剖析，针对信息技术教学中存在的问题，提出了有效的应对措施，希望能够更好的促进高中信息技术的教学，更好的促进学生的全面发展，为社会主义现代化建设培育更多优秀的人才。