对高中语文课堂教学改革的探究

路国乔

摘 要：如今，随着新课改之风在我国的不断盛行，传统枯燥、呆板的教学方法已不适应现代教育的发展要求，因此我们必须对目前课堂教学进行改革，这既是新形势下新课改提出的教学要求，也是适应时代发展的必然所需。

关键词：高中语文；课堂教学改革；教育模式；创新思维；自学能力

本文就以高中语文为例，并结合笔者自身实践，对高中语文课堂教学的改革谈两点粗浅的建议和看法。

一、转变教育模式，切实把课堂还给学生

传统的高中语文教学是以教师为中心，整节课的教学控制权被教师一人掌握，学生没有参与的机会和权利。而新课改教学理念指出，现在的师生关系应是以教师为主导、学生为主体，即教师对学生的学习思维起到导向作用，学生依靠自己能力去思考、去分析、去探索，进而完成一节课的学习任务。所以，对高中语文课堂教学进行改革，我们首先就要改变以往以教师为中心的灌输式教学模式，把课堂学习权利归还给学生，使学生处于一种“自己跳起来摘果子”的学习状态。

二、引导学生积极思考，开展创新思维能力的训练

如今，我们正处于一个以知识经济为核心的竞争时代，而竞争的实质又是人才创造力的竞争。但是，由于高中学生面临即将高考的压力，大多数教师都是要求学生背知识、记知识，这就在一定程度上抹杀了学生个性，不利于学生创新思维的培养。所以，在高中语文课堂上，我们应根据学生思维特点，从课本教材出发，引导学生积极思考，对他们开展创新思维能力的训练，从而培养出能力型和创新型的人才。

三、教给学生学习方法，培养学生的自学能力

知识并不是一成不变的，而是要更新换代。所以，身为高中语文教师的我们，应明白我们在语文课堂上教给学生的知识并不能满足学生的一生所用，这就要求我们不应只教给学生知识，还应教会他们学习的方法，培养他们的自学能力，正所谓授人以鱼不如授人以渔。因此，在学习一篇课文时，我们不应只告诉学生这篇课文内容是什么、知识要点是什么、教学目标是什么，而是在遵循教学规律的前提下，传授给学生一些常用的自主学习方法，使他们在获取专业语文知识的同时，掌握“终身学习”的经验和能力。

总之，希望广大语文教师，能够以正确的教学理论为指导，不断探索对高中语文课堂教学改革途径，使我们的高中语文教学走上一条精彩纷呈、百花齐放的改革之路。

参考文献：

庄文中.高中語文教学改革和制定新教学大纲[J].语言文字应用，1995-05-15.

编辑 董慧慧