走研改之路 谋自主新篇

温德香

几年来，我校以教育局精神为指针，工作起来方向准确，思路清晰，管理科学，以“造就每一名学生，满意每一名家长，发展每一名教师”为导向，以科研为先导，走科研兴校，全面推进素质教育这一核心理念，使学校课堂教学开启了崭新的一页。

一、浸润主体化理念，引领改革方向

我校在“十二五”开局之年，提出“四步自主”教学法，并申请为国家级和省级科研课题。“四步自主”教学法以培养学生自主发现问题，师生、生生合作解决问题，贯彻新教材、新理念，使学生善于发现、乐于探究。

在此模式上，我们实施了两个环节：

第一环节：科学诠释，全面动员

首先召开全体任课教师动员大会，明确此模式的基本结构和要求：

（1）“引情激趣”这一环节是找准兴奋点，燃烧激情点，一切为追求新知，做好准备。

（2）“集体设疑”这一环节是让学生在自主学习的基础上，明确要学什么？什么是没有弄懂的问题，可以根据课题质疑，也可以让学生自学后提出问题，教师进行梳理归纳。

（3）“师生合作”是要求师生站在同一起跑线上，营造和谐有序的互动氛围。针对所质疑的问题共同探讨、研究，并得出结论。

（4）“整体完善”过程就是针对本节教学重、难点和所涉及知识，做好学用结合，学以致用，围绕学生所生成的问题巧妙设置训练题型，使训练层次化、系列化，具有针对性，让问题贯穿课堂始终，提倡“敢问才能发展，善问才有进步”。

第二环节：示范引领，深入剖析

这一环节采用了由我校的骨干教师和学科带头人做示范课，然后听课教师分组评课。我们采取了让做示范课教师回避的方法，由组长把评课教师的意见和建议统计下来，进一步面向全体教师，提出进行改进和完善的意见或办法。

二、注重科研课题的精细化管理，加大奖励制度

我校建立了以校長为科研组长，以中层以上领导为组员，学科组长为课题负责人的科研领导小组，确保了科研工作的实效性。

1.制度上力求完美

结合我校实际，在认真调查研究的基础上，我校采取了由上至下、在由下至上的充分民主方式，制定了《科研课题管理制度》《集体教研制度》《教科研奖励制度》《教师科研研修手册》等多项内容。

2.层层包住，落实责任

我校的教育科研工作，宏观上采取“校长领导—科研室组织—课题组负责”的管理方式，微观上实行以科研组长为科研小组长，课题包保责任的科研管理模式，实现了教师全员参与研究，营造了以科研活动为载体，教师集体研讨的科研氛围。

3.完善教育科研奖励机制

近两年，我校进一步完善了教育科研奖励机制，科研工作和成果直接记入教师的绩效考核，与教师评优选模，采用百分制，实行月考核，期末综合评价的方法。其中教育科研常规工作占20分，其分值比例重达40%。

编辑 王团兰