小学语文写作教学存在的问题与策略

李明霞

摘 要：小学语文写作能力的培养和提高是学生进行一切学科学习的基础和关键，同时，也是有效考查学生综合素质和学习水平的重要因素。但是现如今小学语文写作仍存在许多问题需要解决。因此，现根据经验积累，对小学语文写作教学存在的问题与解决策略进行了进一步的分析和探讨。

关键词：小学语文；写作教学；问题分析；策略探讨

小学语文写作能力的培养是一个日积月累的过程。小学语文学习不仅是所有学科的关键、学习的基础，更是正确有效分析问题解决问题的必备素养。因此，小学语文写作教学需要引起大家的足够重视，同时，我们应该清楚地认识到其间存在的诸多问题并采取有效的方法加以解决。

一、小学语文写作教学存在的问题

1.语文作文缺乏真情实感，语句不够凝练、准确

对于小学生来说，生活经历和阅历尚且很少，所以面对语文作文总是感觉没什么可写的，从而导致写出来的文章空洞、没有真情实感。没有真情实感的作文注定不能打动读者，更不是一篇优秀的习作。另外，小学生写作时往往由于积累不够而不知道该如何起笔，更不会所谓的写作技巧，如，开门见山、前后呼应、画龙点睛等等方法，这使得作文中语句不够精练、准确，内容含糊其辞，不能准确表达自己的所思所想。

2.对语文作文存在畏难情绪，缺乏自信

对于小学生来说，让他们在短时间内写出一篇洋洋洒洒的作文是有一定难度的，久而久之，学生对于写作产生了不自觉的抵触心理和畏难情绪，这样，学生在作文写作中不仅不能收获知识，更不能收获快乐，学生的自信心也必然在长期的训练中与日剧减，他们自己都不相信自己能够完成一篇优秀的作文，用什么方法能够帮助他们呢？

二、解决问题的策略与方法

1.让学生大量积累课外知识、细心观察生活细节

正所谓“巧妇难为无米之炊”，一个学生头脑中没有积累、没有知识储备，何谈写作。因此，作为教师应该积极引导学生多做课外阅读，在课外阅读的过程中，语文知识的积累将会在不知不觉中转化为学生的能力，这样才能从根本上提高学生的语文写作水平。同时，知识来源于生活，一个细心观察生活的人，一定能够收获生活中的许多经验教训，其实作文就是对生活的反应和思考。让学生学会观察生活，体味自然的奥秘才是让学生写作时更富有创造力和想象力的关键。另外，寻找素材提高学生的写作水平还有很多途径，比如，可以从电影、媒体、报纸，甚至他人的谈话中找到啟发和写作的灵感，这样往往会达到事半功倍的效果，并让学生收获意想不到的进步。

2.积极鼓励学生，在学生迷茫时进行恰当的指导

学生写作是存在一定方法和技巧的，并不是无迹可寻的，因此，教师的积极引导对于学生写作能力的提高有着重要的积极意义。首先，教师应该让学生明白作文不是豺狼虎豹，无需畏惧，作文只是给大家一个自由表达自己观点和看法的平台和机会，应该以平和的心态面对语文写作。其次，当学生存在困惑时，教师不应冷嘲热讽或者是放任不管，而应用母亲般的关爱去鼓励他，帮助他，给予他方法上的指导，避免学生误入歧途，在此过程中，让学生收获语文写作的快乐，并在不断的学习、练笔中收获自信，这样的学生才能真正发挥潜力，充满自信，相信一个充满自信的阳光少年一定能够创造更多奇迹。

总之，小学语文写作能力的培养是一个漫长的过程，作为教师，应该以足够的耐心和信心，以持之以恒和坚忍不拔的毅力、以慈母般的爱心去教育学生、鼓励学生，让学生收获语文写作的快乐和自信，并有足够的积累和经验从容地面对语文写作。相信，经过全体师生的共同努力，小学语文写作存在的问题必然迎刃而解，学生的写作水平也一定会有更高的突破。

参考文献：

顾金月.浅探当前小学语文写作教学策略[J].小作家选刊：教学交流，2013（10）.

编辑 董慧红