浅谈如何指导初中生写好记叙文

王勇

摘 要：培养学生的写作能力，着重从以下几方面训练：培养学生观察生活的能力；平时多读课外书籍；激发学生写作兴趣，勤练笔；对学生写作技巧的指导，老师经常写下水文。几方面结合，学生的写作热情会高涨，写作水平会有大幅度提高，写作能力会得到增强。

关键词：观察；读书；练笔；技法

《义务教育语文课程标准》要求初中生要能写出中心明确、感情真实、文字通顺的记叙文。老师在初中三年的作文教学中，除了要求学生在完成量的要求基础上，应当在质上面多下点工夫。我根据自己的教学经验，总结了以下几点作文教学方法。

一、培养学生的观察能力

生活是作文的源泉，指导学生注意观察生活，可以使学生作文富有源头活水。如，平时小做练习，可以指导学生观察景物，以《秋天的早晨》为例：“秋天的早晨，空气比夏天有些干燥，天空也格外高爽。这样的早晨适应晨练，我来到学校操场，操场上已有许多晨练的人，有倒跑的，有慢跑的，有踢腿打拳的，也许受了感染吧，学校的常绿树格外的精神。”老师要有意识地培养学生的观察能力，在作文之前抢先布置有针对性的观察活动，到写作文时学生才有东西可写。

二、多读课外书籍

读过很多书，遇到同样场景，就会有写作的欲望。老师要指导学生多讀课外书籍，并做好读书笔记，积累素材。《义务教育语文课程标准》还规定了初中生必读的一些名著，老师要布置学生利用假期读书，在校期间，老师可以选一些名著中的精彩语段集体阅读。如，《骆驼祥子》里的精彩语段：“经验是生活的肥料，有什么样的经验就有什么样的人生，沙漠里培养不出牡丹。”再如《繁星》里，“青年人/珍重的描写罢/时间正翻着书页/请你着笔。”多读课外书籍，做好读书笔记，学生的作文会变得越来越精彩。老师可以专门安排时间阅读赏析，也可以要求学生把读到的精彩语段制成小卡片，贴在教室后面，让更多人共享。这样，会形成多读书、读好书的良好班风。

三、激发学生写作兴趣，勤练笔

教师要激发学生的写作热情，可以通过活动进行。如，刚开学，我组织学生每人投资五元钱，在网上买了十多本好读本，有《莫言散文集》《抗日战争的真实细节故事》等，放在教室后面让学生课余时间选读。在学期结束时，我把书收起来放在班上降价拍卖，学生踊跃参与，书拍卖出去，钱由下学期再买新书，我要求学生把这次拍卖活动写成作文。由于是真情实景，学生写得很生动。勤写日记，老师要有布置、有检查、有评讲，也可以要求学生模仿写作，学生读到优秀的记叙文，可以仿写。仿作优秀作文，可以使害怕作文的学生有路子可走，能很快写出生动精彩的作文。老师要勤写下水文，老师写下水文，才能明白写作难在何处，才能指导有方。如，以作文《理解》为例，有些学生作文很平淡，列举了父母、老师对自己的关爱，半夜送生病的我去医院、雨天送伞、辅导功课等，可以说是老生常谈。其实，理解是在不理解之后产生的醒悟，父母的严格要求，与我的个性引起冲突，我起初不理解，当我在“委屈”中前进，取得三好学生证，取得名校的录取通知书，我醒悟了，理解了父母对我的深深的爱。老师经常写下水文，学生的激情会高涨，甚至产生和老师一较高下的写作热情。

四、写作方法的指导

在小学，老师就强调要写全记叙文六要素，初中作文当然也要写，怎样来写，要讲究技巧。如写时间，有学生写道：“秋天到了，星期六的早晨……”，这样写，很平淡，缺乏文采。可以写得更生动些，“秋天的黄叶悄悄落下，变成肥料，准备滋养来年的大树；清晨的薄雾像一层轻纱，把大地装扮得更加端庄。”如写地点，有学生写道：“在上学的路上，我正走着……”，可以这样来写：“我家到学校的路早已是水泥大道，路两边是整齐茂盛的梧桐树，仿佛卫兵在保护我们，我一路小跑几分钟就可以到学校了。”

写记叙文肯定要写人物，人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。写作文时对人物要详写，但不是每个描写都平均用力，要抓住人物特征来写。鲁迅的一字胡须、保尔的心路历程、朱自清《背影》里父亲的动作描写、少年与老年闰土的语言对照描写，都抓住了人物的特征来写，给读者留下了深刻的印象。老师在指导学生作文时，也要求学生抓住人物的特征来写。妈妈的啰嗦，爸爸的幽默或者寡言，老师对工作的认真、一丝不苟，这些都能体现人物的特征。关于人物描写，以及景物的描写，在平时日记中，老师可以专门布置任务，加以训练，这样在大作文或者考试作文中，学生才能够熟练运用。

事情的起因、经过、结果，也要讲究写作技巧，文章喜折不喜平。文章要切合主题，但不是刚开始就直奔主题，如，以作文《从终点出发》为例，可以这样构思：我某学科竞赛获得省一等奖，老师和同学都来祝贺，我却特别冷静，想起在小学时，曾经获得书法一等奖，结果得意忘形，成绩一落千丈，书法再没长进，被人嘲笑。通过多年的重新努力，我现在又获得一等奖，这是多年努力的成果，是终点，但更是起点，春风春雨花更艳，人勤人励果更甜。在文章开头可以借助抒情引人入胜，结尾可以借助议论深化文章主题。如，开头“火红的七月来了，我的物理竞赛一等奖的消息送给我满心的喜悦。”结尾“果实因为丰硕而低头，为了更丰硕的成果，我应该低头前进。”

指导学生多读、多写、多注意观察生活，老师勤写下水文，学生的作文热情会得到激发，学生的作文水平也会得到大幅度提高。

？誗编辑 董慧红