浅谈小学数学高效课堂教学

余接风

摘 要：为打造高效的课堂，主要从创造宽松和谐的课堂氛围出发，让学生在自主探究中体验“再创造”，培养习惯、责任心，为高效的课堂打基础，通过小组合作提高能力，结合学生生活实际，做到学以致用。

关键词：课堂氛围；自主探究；习惯培养；小组合作；结合实际

课堂教学是教学的最主要形式，因其特有的优越性长期被教师所采用，现在及将来它都是学校教学的重要舞台。课堂教学是由各种要素构成的相对复杂的动态系统，它可以有效提高教学的质量，使学生主体性得以发展，使教学目标在这一过程中实现，也是实施素质教育的主阵地。所以提高小学数学课堂教学效率成为教师一直关心的话题。

一、创造宽松和谐的课堂氛围

良好的课堂气氛有助于学生开启智慧，有助于学生潜力的发挥。新课程指导下的课堂教学要实现人文化，教师在课堂中是引导者，学生是课堂的主人，教师要为学生的课堂学习提供服务，所以教师要做到真诚地爱学生，和学生之间保持平等关系，做到尊重学生的人格，发展学生的潜力。课堂上，教师要以满腔的热情与厚爱激发学生的激情，缩短师生间的距离。当后进生的回答不符合要求时，老师要平和地接纳，不能有排斥心理；在课堂上，学生的思维不正确时，教师要竭尽所能地为学生提供自我表现的机

会，让他们敢于向学生、向老师挑战，甚至向教材挑战。通过课堂教学，实现教师与学生间的互动与发展。教师要以多变的教学方式，结合“声色、语调、手势、位移、倾听、热情激发、平等交流、积极评价”等教学策略，真正了解想什么、做什么、如何做的过程。为做到与学生平等交流，我与学生多平视交流，实现真正意义上的教师与学生为伴。把学生当作学习的主体，并营造和谐的课堂气氛，让学生的学习热情更积极向上，让学生形成数学思维，树立学习数学的正确价值观。

二、在自主探究中体验“再创造”

荷兰著名数学家弗赖登塔尔说：“学习数学最正确的方法就是再创造，也就是让学生把自己要学习及弄懂的问题通过发现或者创造的方法总结出来。”教师在课堂上引导学生再创造，不是单纯地对知识进行灌输。教学实践证实，对学习不进行再创造，学生就不能在真正意义上理解学习内容，更别说灵活运用了。比如，在教学“分一分”这一内容时，我并不限于学生的“折”，而是让他们对圆、正方形等图片加以探究，在探究、创造中，让他们掌握分数的内涵，通过自我探索对分数加以掌握。

三、培养习惯、责任心，为高效的课堂打基础

小学阶段是培养习惯的关键期，除了培养学生的上进心，还要具备良好的学习习惯、生活习惯。只要有了良好的学习习惯，就有了较强的上进心。

学生是否有上进心与教师组织教学的成功有密切关系，要对学习习惯加以培养，并且在培养时还会有反复。针对这种出现反复的情况，我们教师要有常抓不懈的决心。这样一来，学生不想上进是不可能的。

在形成了良好的习惯后，还要努力培养学生的责任心。培养学生的责任心就要以培养良好的学习习惯为主。教学过程中，教师要引导学生以认真的态度做到全身心地投入，比如，课堂上要做到认真听讲，积极思维，大胆回答问题；做题时还要认真审题，每天按时完成作业、做完作业，还要认真检查。以上这些都要以认真书写为前提，使学生渐渐养成自觉、积极主动、认真的良好学习习惯，为提高课堂高效提供保障。

四、在小组合作中提高能力

新课程改革提出，我们要转变学生的学习方式，在小组合作中提高自身的能力。通过小组合作实现了学生的优势互补，让学生间建立了良好的人际关系，让学生的个性得到健康发展，大多数教师在课堂教学中运用了小组合作学习的方法。

比如，在学习“旅游中的数学”这一课时，我将学生划分为四人一组，学生在小组内开展活动，小组长对学生做了合理的分工，有的组员做导游，有的计算距离，有的组员负责联系宾馆，有的组员计算景点的门票，有的组员负责伙食的营养搭配。

通过小组合作的学习方式，发挥了优等生的才能，增强了中等生的能力，提高了学困生的兴趣，学生在学到了新知识的同时，还提高了口头表达能力、自学能力、思维能力及合作能力。学生在不断的参与、交流、竞争中形成了良好的心理素质。

五、结合学生生活实际，做到学以致用

我们的生活中处处有数学，数学学习要与生活相联系。因此，在设计数学教学内容时，我们还要结合生活实际，让学生在生活中找到答案。教学中，将数学学习与学生生活结合起来，使学生在生活中看得到、摸得着、用得上数学，使枯燥的公式、抽象的符号更加生动。

例如，在学习“百分数应用”一节时，我让学生结合生活中打折、购物赠代金券、买几赠几的促销活动，做好对比练习，使学生将学到的知识应用于现实生活之中，让学生真正地体会到生活中处处有数学，同时在实际应用中对所学的知识加以巩固，达到了良好的教学效果。

总之，在数学教学中，要做到“心中有学生”，让学生对学习产生兴趣，让学生爱学、乐学。教师要不失时机地创造条件，让教学准备的预设更多元、更有弹性，使课堂教学更有益，使学生会学、乐学。

参考文献：

吴本正.打造小学数学高效课堂的策略.江西教育出版社，2011.

（作者单位 江西省广丰县五都小学）