小学作文教学点滴

王桂芳

摘 要：作文教学是语文教学中的重要组成部分，作文教学在语文教学中举足轻重，同时也是困扰语文教师及广大学生的一大难题，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平是小学作文教学的重中之重。

关键词：作文教学；激发兴趣；提高写作水平

小学语文教学是义务教育阶段各学科的基础，而作文教学又是语文教学中的重要组成部分，作文教学在语文教学中举足轻重，同时也是困扰语文教师及广大学生的一大难题。叶圣陶先生说过：“所谓作文，就是把自己所见、所闻、所思、所感，用语言文字表达出来。”作文是一种综合能力，涉及学生的思维、语言、想象和表达，也是综合训练学生观察能力、记忆力、想象力等各方面能力的一种途径。

如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平呢？联系笔者多年来的教学体会，认为在小学阶段作文教学中应注意做到以下几点。

一、让学生关注日常教学过程中知识的积累

作文也和语文基础知识、阅读一样需要积累。比如在平时的学习过程中：好词、佳句、精彩片断等都可以收集在积累本上；另外写日记是积累材料的最佳方式，也是练笔的最好途径。由于日记可写的内容很多，自己的喜、怒、哀、乐都可以无拘无束地在日记中表露出来。这样就能给学生一个自由的空间，让学生从敢于写最终变为善于写。

二、让学生留意生活，激发兴趣

“兴趣是最好的老师。”也是入门的向导。在平时的教育教学活动中，只要是学生有亲身体验的都可以写作，也是练笔的一种好方法。例如：学生组织外出义务劳动，观看爱国教育片，参加校内的篮球、拔河比赛等等。

三、让学生重视教材实例，引导写作

教材是教师、学生最好的参考工具，在教与学的过程中认真体会教材的指导性。例如：在“丑小鸭”一课中，让学生充分体会故事中包含的教育意义，主人翁是如何努力来改变自己的命运，让学生及时讨论并加以引导，当在现实生活中遇到困难时，自己如何处理，这就是写作的素材。

四、教师对作文的批阅至关重要

批阅作文是教师检验学生写作成果的关键，因此，批阅作文要认真、及时、客观、到位。对于不同能力层次的学生要有不同的要求，习作能力好的要高标准、严要求，让他们班内外互相学习，甚至参考中考过程中的优秀范文；对于基础差的要及时发现闪光点及时表扬，对于不合理的地方要认真到位地指点学生改正，让他们也体验进步的快乐，从而提高他们今后的写作能力。

多年的一线教学经验让我体验到作文教学不是一件简单的事，作文也不是短时间就能训练好的，教师必须在平时的教育教学过程中积累经验，加强理论学习提升自己，在课堂教学中引导学生做好积累的好习惯，抓住生活中的点滴进行练笔写作，提升学生的写作自信与能力，就会让学生在写作能力的提高方面绽放出成功美丽的花朵。

参考文献：

[1]朱德发.20世纪中国文学理性精神.上海人民出版社，2003.

[2]苏雪林.沈从文论.文学，1984（3）.

（作者单位 山西省汾阳市酒都学校）