如何创建高效的高中英语课堂

张太艳

摘 要：随着新课程改革之风的盛行，越来越多的英语教师开始注重改变自己的教学理念，以创建高效的英语教学模式。但是，在目前高中英语教学中还存在着很多不容忽视的问题，比如，教师讲得多、学生听得少，课堂气氛沉闷，教学效率低下等等，这些问题需要英语教师进行深入反思，并且思考如何才能顺应新课改趋势，创建高效的高中英语课堂。

关键词：高中英语课堂；主体；多媒体；口语能力

高效英语课堂指的是在较短时间内，通过教师所进行的教学活动扩充学生的英语知识面，并提高学生对英语知识的运用能

力，即在有限的时间内让学生获得无限的英语知识。下面，我将结合本人多年的高中英语教学经验，对如何构建高效的高中英语课堂与大家进行深入的交流和探讨。

一、改变传统教学观念，让学生成为课堂的主体

传统的教学观念是教师把课堂当作自己演讲的舞台，整节课都是一个人在上面激情澎湃地讲，无视学生在课堂上的地位和作用，一节课下来，学生并没有参与课堂的机会，这样的教学方式势必达不到良好的教学效果，高效课堂的建立更是无从谈起。所以，我们要彻底改变传统的教育理念，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，所有的教学活动都围绕学生进行。比如，在讲School life这一课时，我们可以让学生轮流到讲台上用英文讲述自己升

入高中以后的感受，因为是学生自己的亲身经历，他们对这个话题肯定有话说，也有兴趣说。这样既让学生参与了课堂教学，又让学生意识到自己在课堂上的重要性，同时也锻炼了学生的口语能力，达到了双重效果。

二、合理运用多媒体，优化课堂教学结构

利用传统的教学工具粉笔和黑板已不能满足现代教学的需要，老师不停地写写画画再加上老师枯燥的讲解很难提高学生的兴趣。所以，我们可以在课堂上合理地引进先进的教学工具——多媒体技术。因为多媒体具有图、文、声完美结合和有活动影像的特点，可以把教学内容以形象直观的形式展示出来，学生的注意力能马上被这种具有多种功能的教学工具所吸引，多媒体技术的这种优势是其他教学工具所不具备的。例如，在讲Sports events这一课时，我们可以用多媒体给学生播放一些介绍世界奥运会的视频资料，再给学生放映几张有关体育运动的图片，并配上简单的英语说明，让学生先对这一课的内容有一个大致了解，当学生再去学习这篇文章时，就能很快地投入进去并能取得不错的学习效果。

三、注重提高学生的英语口语能力

高效的英语课堂并不是指学生在考试中取得优异的成绩，学生学习英语的主要目的是能够运用英语熟练地与他人进行交流，而不是应付考试，所以，我们必须重视对学生进行口语能力的培养，让学生在与外国人进行交流时不至于磕磕绊绊，而是能够用英语正确地把自己的想法表达出来。比如，我们可以在每节课的开始让学生到讲台上进行演讲，可以自选话题，也可以背诵一些名人的励志演讲，比如，著名的美国民权运动领袖马丁·路德·金的I have a dream和奥巴马的就职演讲，都可以成为学生的演讲材

料。这样不仅能提高学生的英语口语能力，还能锻炼学生的胆量，让学生树立想说英语和敢说英语的自信，为高校英语课堂的建立提供有效保障。

总之，创建高效的高中英语课堂的方法有很多，在这里由于篇幅关系我无法一一列出，但核心始终是教师观念和教学方法的转变和改进，当然，我们要不断提高自身的教学水平和职业素养，从而促进高效高中英语课堂工作的顺利进行。

参考文献：

[1]陶子萍.走进名师课堂：高中英语.山东人民出版社，2009.

[2]陈琳，程晓棠，高洪基，等.英语教学研究与案例.高等教育出版社，2007.

（作者单位 江苏省盐城市阜宁县第一高级中学）