初中语文合作学习探讨

章钟荣

摘 要：在初中语文教学中，合作学习对提高教学的效率具有至关重要的作用，因此，初中语文教师应该采用有效的措施，唤醒学生的合作意识，使学生主动参与到合作学习当中，只有这样才可以达到初中语文教学的目的。

关键词：合作意识；合作习惯；合理安排；关注过程

随着新课改的实施，合作学习已经成为了一种重要的学习方式，合作学习可以促进学生思维发展，树立学生学习的自信心，使学生能够在互相交流合作中完善自身能力，从而有效提高初中语文教学的质量。

一、教给学生合作的方法，唤起学生合作意识

由于现今的学生大多都是独生子女，他们缺乏相应的合作意识，在生活中总是以自我为中心，不考虑别人的感受，表现的不愿与人沟通。因此，在初中语文教学中，教师应该首先教会学生合作的方法，让更多的学生学会表达自己内心的想法，学生在学习中要有自己的观点，但是也要学会分享，要采用合作学习的方式引导学生去建立一种互相合作的关系，从而唤起学生的合作意识，使学生的合作能力得到完善。

二、培养良好的合作学习习惯

在初中语文教学中，分组学习的小组，一般都是由个别较为优秀的学生来唱主角，这几个学生在一定程度上控制了整个讨论的过程，这就使得其他学生被当成了观众，无法有效体现学生的主体地位，从而导致了两极分化的问题发生。因此，作为初中语文教师，应该培养学生养成良好的合作学习习惯，要有效防止个别优等生出现霸占课堂的情况，给其他学生相应的机会来展现自己，使学生具备合作学习的技能。除此之外，教师要适当地引导学生，使学生在良好的合作学习习惯下，不断提高学生合作学习的能力，从根本上达到提高初中语文教学质量的目的。

三、时间的安排要合理

在课堂上合理地控制时间是合作学习中较为重要的基础之一，由于合作学习大多是由教师来控制教学的，因此，教师应该组织学生开展合作讨论，在保证学生有充足时间的情况下，让学生抓住问题的要点，对问题进行深入地思考。教师要精心组织语言，要在合作学习中体现学生的真实水平，使合作学习落实到实处，这样不但可以有利于学生之间合作的互补，还可以尊重学生的个性差异，使学生在合作学习中提高自身的学习水平和交流能力。

四、在合作学习中要更多地关注学习的过程

在初中语文合作学习中，教师要多关注学生学习过程中的体验，就是要让学生亲身经历知识的发生发展过程。只有学生亲身经历物理概念、物理规律的形成过程，用心灵去感悟、体验，知识才是活的、富有生命的。教师作为学生在学习过程中的组织者、引导者与合作者，应积极利用各种教学资源，尽可能为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的时间和空间。同时，要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，都能得到不同的发展。除此之外，教师还应该利用学生的自评、互评、点评提高学生参与学习的积极性和主动性，不仅关注到学生的学习差异，更要关注到如何给予全体学生更多的时间与机会去共同参与课堂实践活动，实现全体学生的共同发展。

在初中语文合作学习中，作为教师首先应该教给学生合作的方法，唤起学生合作意识，培养学生良好的合作学习习惯。并且时间的安排要合理，在合作学习中要更多地关注学习的过程，关注合作学习过程中的细节问题，这样才可以使学生的合作能力得到有效改善。

参考文献：

[1]吴惠芳.论合作学习在初中语文教学中的重要意义[J].考试周刊，2011（40）.

[2]潘政华.浅谈合作学习在初中语文课堂教学中的重要性[J].科教文汇：中旬刊，2009（2）.

（作者单位 江西省玉山县六都完全中学）