“三多”学好机械制图

潘志阳

摘 要：机械制图实践性很强，又很抽象，作为中职校的学生学起来很有难度。从它的特点着手，从教学实践出发，阐述如何通过“三多”训练使学生在轻松愉快的氛围中取得较好的学习效果。

关键词：机械制图；教学模型；典型练习；生产“设计”

机械制图是机械类专业的一门专业基础课，而传统的教学模式重基础、轻技能，很多学生学完之后，却仍然不会看图和画图。用人单位对此也是反映强烈。

面对当前的教学现状和就业的要求，结合教学实际，我在教学中一直强调学生的实践环节教学，让他们动手多做，真正做到“做中学”。下面我对“三多教学法”作简要阐述，借以抛砖引玉。

一、多做教学模型

在上新课前，我都会要求学生提前做好指定的教学模型，材料自备，方法不限。在此要求之下，学生们可是忙得不亦乐乎，学习热情空前高涨，同学之间互相谈论、请教，争当“模型制作高手”。这种做法在投影规律、基本体的投影、立体表面的投影、组合体投影等的教学中起到了非常大的作用，不但学习效果变好了，

而且教学难度大幅度下降，理论知识的掌握也是水到渠成。

1.多做教学模型可以提高和保持学生的学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”可见兴趣对学习的神奇作用。尤其在学习制图课初期，我每节课都会让同学们展示他们做的模型，先是对他们的作品从选材的方便、经济性，制作的工艺到造型的效果作出评价，然后再选出好的作品当作教具。通过一段时间的训练和学习，很多学生发现做习题集的作业真的是轻松自如。真是学习过程轻松愉快，考试成绩提高很快。

2.多做教学模型能充分发挥直观教学的特点

生动的直观教学是使学生获取感性知识的有效方法，也是理解抽象概念的最佳途径。所以我在教学中尽量采用模型、实物、挂图等直观形象的教学手段，通过长时间的训练，学生做的模型真是形象又逼真，选材也是方便而又经济，最重要的是养成了爱学习的好习惯。

二、多做典型练习

“第一多”只是培养了学生的学习兴趣和空间想象能力，进而提高了读图能力。然而对于绘图能力的提高和作图规范性的掌握还需要相当数量的绘图练习才能达到。所以我要求每一位学生不仅要保质保量地完成教材配套习题集上的所有习题，还必须完成我布置的针对性训练。

1.多做练习掌握作图方法和步骤，强化绘图基本功

机械图样对于规范作图有着非常严格的要求，通过教学必须培养学生形成良好的绘图习惯，并且通过重复练习，让这些规范深深刻在他们的脑海里，达到条件反射般的熟练。

2.多做练习培养学生的求异思维能力和创新潜能

制图的习题大多为求同式问题，然而空间形体却是千差万别的。所以在三视图投影的教学中的变化是繁多的，一题多解、一题多变的情况也是屡见不鲜。多做练习正是培养求异思维的主要手段。在教学中，教师要走到学生中，和学生一起探讨、交流，运用自己丰富的教学经验去影响学生，并和学生一起分享探究的成果，

达到师生共同进步，提高教学效果。

三、多做生产“设计”

本文之“设计”指的是老师布置的计算机绘图作业。通过前面的“两多”，我们只是基本上完成了传统意义上的制图教学任务，根本不能适应当前的人才需求。还必须通过学校教学让学生熟练掌握计算机绘图技术，提升专业能力，提高就业竞争力。

1.多做“设计”提高计算机绘图能力

现在计算机绘图软件多种多样，又各有特点，但大体内容是一致的。學生必须熟练掌握一二种，才能尽可能满足用人单位和个人发展的需要。所以我们必须把足够多的时间放在绘图软件的教学和练习上。

2.“设计”内容要与生产实践相结合

制图是工程界的语言，学习是为生产服务的。在教学中要做到理论与实践相结合，例如：在讲常用件时，可以布置学生自己想办法找一些键、螺钉、螺母等常用零件来，一边详细观察一边按规定画出它们的投影。经常这样训练可以尽可能提高学生的实践能力，为将来就业打好基础、作好铺垫。

3.选修生产一线常用软件，拓宽个人发展空间

AutoCAD和CAXA是我们的必修课，除此之外我们还安排一些软件课程为选修课，例如Flash。通过学习制作图形动画，生动地表现出一些三维立体图形培养学生的空间想象力，同时也可以帮助学生理解抽象内容。

通过以上“三多”的强化训练，学生普遍感觉学习制图变得轻松了，成绩提高得也很快，有一部分学生在市级制图竞赛中取得了较好的成绩，在学好制图课的基础上其他专业课的学习也变得更加容易了。

参考文献：

[1]梁东晓.机械制图[M].北京：中国劳动和社会保障出版社，2006.

[2]潘菽.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，1983.

（作者单位 江苏省灌云中等专业学校）