对职业教育一体化教学条件建设的探讨

姜从群

摘 要：随着职业教育的快速发展，对职业人才岗位任职能力的要求越来越高，对高素质职业人才的需求也越来越迫切。针对职业教育的特点，建设“教学做”一体化的教学条件，是实现职业教育课程教学和人才培养的关键环节。

关键词：职业教育；“教学做”一体化；教学条件

当前，我国的职业教育正随着社会的发展而快速发展，现代职业教育适应现代科学生产发展，以增强岗位技术技能人才的培养为重点，注重的是理论与实践有机结合。要大力推进职业教育教学改革，达到技术技能人才培养目标，就需要形成与职业教育相适应的课程教学条件。进行职业教育课程教学条件建设研究，是职业教育教学改革的核心问题之一。

一、职业教育教学条件的一体化模式

职业教育是以岗位技术技能培养为主线和目标进行教学的，必须实现课堂教学与岗位需要的接轨。因此，职业教育的课程教学要按照能力构成创立课程结构，围绕技术技能培养精选课程内容，构建与岗位任职相适应的教学课程。

“教学做”一体化教学模式，是将教师的教与学生的学有机结合，将理论、实训和技能训练有机融合，集知识传授、能力培养、素质教育于一体的教学模式，边教边做，边做边学。实行一体化教学可以充分地利用现代教育技术，将理论、实习与实验等教学内容一体设置，讲授、听课与实践等教学形式一体化实施，教室、实验室与实践场地等教学条件一体化配置，知识、技能与素质等职业要求一体化训练。实现这种模式，就需要与之配套的“教学做”一体化教学

条件。

二、“教学做”一体化教学条件体系建设

1.规划“教学做”综合教学中心

职业教育对教学设施场所提出了相应的需求，除普通教室外，还应设有具有专项功能的实验室，还需建设一个功能齐全的集理论学习与学生实作的专业教室，而实现与职业教育相适应的“教学做”一体化教学，就需要规划“教学做”一体化综合教训中心，实现教、学、做的一体化实施。而且，在诸多建设任务的安排上，教学设施建设应尽量靠前，因为这是课程教学运行的最基本条件。

2.配套“教学做”一体化教学设备器材

教学设备器材保障，是实现职业教育的必要条件，目前部分院校由于设备仪器数量不足，或部分装备仪器落后于实际应用，不能满足于职业岗位教育的需求。要解决这一问题必须依靠多种途径。一是依靠购买、配发实际设备。可以利用配发设备、自购或接收修理淘汰下来的设备等方法增加教学设备。二是根据课程需要加紧进行模拟器材的系统化研制。三是进行虚拟训练系统开发。作为实际设备的补充，模拟器材、虚拟训练系统是实现教学的重要手段之一，是解决没有实装或实装数量少所造成的教学训练瓶颈的主要

途径。

3.改进现代教育教学手段

先进的教学手段，对促进职业教育的实施，实现“以学生为主体”的课程教学，起到积极的作用。因此，要准确把握职业教育课堂教学的特点和规律，注重教学手段的综合运用，提高运用效率。一是加强现代教育技术的开发、建设和应用，广泛采用网络技术、多媒体技术，充分利用模拟训练器材、虚拟训练系统等现代教学手段，创建多样化现代教育教学模式。二是着眼学生自主学习需要，加速网络课程建设。在使用上要为学生创造条件，创造良好的使用效果。

4.加强一体化教学师资队伍培养

教师队伍是实现教学目标的重要因素，为推进职业教育的进行，提高课程的教学效率和人才的培养质量，必须加强职业教育教师的素质培养，尤其要提高教师职业教育的教学方法和能力。一要把职业教育教学方法理论作为教师技能培训的重要内容。加强教学方法理论学习，深刻认识教学方法运用的内在规律，增强理性修养。二要有计划地组织教学方法交流和推广，创造条件，让教师有机会开阔眼界，广泛学习和借鉴外部的经验和做法。三要把教学方法的研究、开发和运用作为评价教师教学能力的重要指标，督促教师加强教学方法的研究、开发和运用，使各课程都建设形成适合各自要求、体现各自特色、教学效果好的教学方法体系。

三、一体化教学条件建设要注意的问题

1.要与课程教学内容配套，突出功能性

教学条件开发要与课程教学内容相配套，规划好教学条件建设标准，包括要适应的人员规模、完成的功能。

2.注意与岗位培养能力要求接轨，突出实效性

进行条件建设规划，要紧扣职业教育的人才培养目标，贴近职业岗位特点，按照培养标准和要求，以培养知识能力素质为基点来指导教学做一体化教学，实现教学的实效。

（作者单位 第二炮兵工程大学士官职业技术教育

学院）