中职学校实训基地建设研究

王英贤

摘要：实训基地是中职学校加强实践性教学的重要平台，对于中职学校的发展、人才培养等方面有重大的意义，也是时代赋予的新课题。文章对中职学校如何加强实训基地建设这一课题展开深入探讨。

关键词：中职学校；实训基地；教学实践；管理

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）32-0152-02

当前，中职学校建设高标准的综合性教学实训基地尤为重要，对提升办学水平、推进学科发展具有非常重要的意义。加强实训基地建设，可从根本上转变传统教育中重学历、“纸上谈兵”的难堪局面，增强中职生的实践应用能力。

一、实训基地的主要功能

1.实践教学功能

中职学校的实训基地与实验室、实习场地不同，它是介于两者之间的有效人才培养形式，可实现课堂教学中不能完成的技能性操作，具有很强的目的性、计划性、组织性与实践性，能系统、规范地引导中职生进行基本技能的操作练习。实训基地可使中职生进行系统性的实战演习：其一，可以具体表现出工作进程中的多种要素，并体现内在联系；其二，能经历完整的作业流程；其三，获取实战经验。

2.技术服务功能

实训基地可以不断创造有利条件，增强和企业之间的联系，让专业技术在实践中得到研究与开发，促成“产、学、研”有机结合。也可以结合现代科技和就业需要的变化，及时开发新型的职业技术技能培训项目，促进教学改革。

二、对中职学校实训基地建设的思考

1.确立专业实践教学的主体地位

这些年来，通过广州市财经职业学校（以下简称“我校”）全体教职工的努力，生源量连续刷新纪录，办学规模达到最佳状态，这与正确把握中职生水平、明确实训基地实践教育教学的重要地位是密不可分的。

自2003年起，我校开始狠抓实训基地建设，获得国家的重点扶助资金、广东省劳动与社会保障局的资金援助，实训设备价值将近4000万。实训基地建设一直是校内工作的重点，以创国家示范校为目标，投入的资金占示范校建设比例的90%。通过多年努力，已获得一定进展，尤其是投入经费的大幅度增加，让已经小有规模的4个校内实训基地实现了质的飞跃，使校内汽车类及机电类实训基地的功能更加完善，在广州市（以下简称“我市”）乃至广东省处于领先地位，为塑造品牌专业、培养高素质技能型人才打下坚实基础。

2.按照中职教育教学规律建立校内实训基地

校内实训基地一定要系统建设，把实训室和教室、实际装置和仿真装置、实践和理论相结合，凸显教学做一体化，构建基础技术实训平台、专业化技术实训平台及有真实工厂环境的综合技术平台，形成更为完整的职业技术培育环境。以物流专业为例，实训平台主要针对物流服务中的各项基础技能，供中职生实施技能训练、培养技术运用能力。通过专业的学习和训练，让中职生理解并掌握各个基础环节的技术要点与操作技能，为后续专业课程的学习、专业技术的训练奠定基础。物流专业的专项技术实训平台重在以物流运输管理、仓储与配送、企业物流、国际物流作为关键点展开设计，通常以ERP物流管理系统项目等相关元素作为技术培训的重要平台，让中职生借助这一平台掌握物流的基本技能，增强实践操作技能、分析能力和创造性能力。

3.校企合作，建设校内实训基地，实现校企双赢

我校实训基地的建设主体是多元的，建设经费源自校方自筹、政府拨款、联盟企业的资助等不同渠道。实训基地实施多种方式的校企合作。以财经专业为代表的实训基地，其技术及配套设施更先进，且规模较大，开设了会计岗位实训室、审计实训室、综合仿真实训室等。我校与畅捷通、广州友谊商店（市场营销）、鸿鑫保险等企业建立了校外培训中心场地和设备；企业为学校提供技术及师资支持，配置有技术水平先进的设施，其价值高达上百万元。校企共建生产性实训中心，校方提供场地和设备，引进校外的企业资金与管理方式，共同构建合作性的教育基地，营造高水准的训练氛围。此模式能够有效避免学校的运营风险，让学校实训基地的设备得到充分利用，让人才优势得以充分发挥。中职生也可以就近参与生产实习，为本专业的“双师”教师队伍建设提供重要条件。我校在全国中职学校财经技能竞赛中两次获得金牌，校企合作的实训基地发挥了非常重要的作用。

4.校企联合建设校外顶岗实训基地

校外实训基地是学校实训基地的关键组成元素，不仅是校内实训教学的拓展，也是中职学校实训教学系统的完善。其实，校外实训基地就是正常运营的相关企业，这样可以把中职生放在真实的工作环境中，既能教会学生处理工作中的实际难题，又能通过规范的练习，培养综合职业能力。例如，汽车专业的校外实训基地安排有三个实践学习环节，学生顶岗实习时，学校与公司签订相关协议，确立供需关系及条件，让学生顺利步入企业进行实习，实现零距离就业。当前，我校和省内的多家大型公司合作，创建了广泛而稳定的校外实习基地，为在校企合作中实施创新人才培养模式创造了良好的条件。

5.面向社会开展培训，提高社会效益和经济效益

学校开展对外培训时，不仅能招揽部分学生，扩充内部资源，还能改善实训基地的教学条件。拥有高科技设备、优良的实训基地，再加上经验丰富、知识渊博的“双师型”教师，可开办各种岗前培训、转岗培训、在岗培训等。我校现已成为下岗工人再就业培训的关键机构之一，还被市人事局确立为工人晋级考核培训基地，每年为社会培训2000多人，培训种类有会计从业资格、会计继续教育等。此外，我校还承接国家级财经专业考试、省级财经专业考试、人事局承办的考试。在实训基地的保障性支持之下，培训质量赢得了较高的评价，多次被我市评为“再就业培训先进单位”，获得较好的经济效益及社会效益。

6.开展职业技能鉴定，提高就业率

在组织好常规培训事务的同时，实训基地借助自身的有利条件建成职业技能鉴定基地。这样一来，便能完成职业鉴定所的评估、社会力量办学的审批、普惠制学校的审批，扩展鉴定的工种，让学习者在实训基地培训结束后可参加相关专业的技能鉴定，获得相应的职业资格证书，大大提高毕业生的就业率。我校实训基地现已开展物流、营销、电子商务等专业的职业技能鉴定。

7.以校企合作为平台，建设“双师”结构的教师队伍

实训基地必须有一支较为稳定的“双师型”教师队伍，才能符合新的人才培养模式的需求。构建“双师型”教师队伍早已成为职校发展及壮大的迫切需求，我校将中青年教师的再培育工作作为教师队伍建设的关键环节，每年选派教师参加国家级、省级“骨干教师”的培训，还为参与各个层次的技术比赛创造有利条件。此外，鼓励教师分阶段、分批次到合作企业的生产一线近距离接触新科技，获得真实的信息反馈；从企业引进实践经验丰富、技术能力高超的技术人才担任专兼职教师，改善学校师资队伍结构，培养“双师型”师资队伍。

总而言之，实训基地为中职生顺利解决生产实践中遇到的各种难题提供了良好的平台，有利于中职生增强工作环境的适应能力，是培养实用型人才的有益探索与实践。中职学校应加强实训基地建设，使其功能最大化，培养更多的高素质技能型人才。

参考文献：

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