初中英语教学中的“激趣”教学探讨

袁葭

[摘 要]：对于每个学生而言，兴趣是最大的学习动力，在课堂上，学习动力决定着教学质量的好坏，所以教师需要尽可能的用各种办法让英语学习生动有趣起来，令学生们因为产生浓厚的兴趣而去学习，在这个过程中，他们得到的不仅仅是知识，更有学习英语的快乐，这么一来，就可以成功的提高教师的教学质量。

[关键词]：初中英语 兴趣 探讨

英语这门学科有着理论性强、知识点丰富、内容较为繁杂等特点，对很多学生而言，难免在学习中感到厌倦和乏味。因此教师应当学会激活学生的英语学习兴趣。西方教学名言：兴趣是最好的老师。从医学角度解释：那就是当人对一些事物感兴趣时，便会引起大脑内部活动加剧，产生一种兴奋的状态，一旦人达到这种状态，无论是从记忆力和思维活跃上都会达到最佳。因此通过兴趣而产生的状态，会极大的提高学习的效率。学生会不由自主的享受这种过程，从而自发的去学习。所以教师在教学当中，首先应该对教材中趣味因素做出一个判断和划分，将这些趣味性的知识灌输给学生，让学生在对生物学的初步接触当中，极快的产生好奇心和求知欲，在兴趣中掌握知识，产生学习动力。并善于利用各种方式，挖掘学生的英语学习兴趣。

一、建立民主和谐的师生关系，调动学生的学习热情

教师和学生之间，除师生关系之外，更应该树立一种朋友的关系。通过不同的方法，让课堂的氛围和学习环境变得轻松，增加教师和学生之间的交流。这样一来，学生在课堂上没有拘束感，从而提升了学习的热情。在这一点上来说，教师应该首先自己充满教学热情，继而调动起学生的热情。很多例子可以表明，一旦老师热情度不足，则会令学生的情绪和学习态度也陷入低谷。当课堂缺乏活力时，教学效率则会显著的下降。同时从实际教学经验可以知道，学生会因为对于教师的喜爱而对学科产生兴趣。因此在教学的过程中，教师需要加强和学生间的感情，增进沟通交流，少一些指责，多一些亲切，让教师和学生能够融洽相处，进而创造优质的课堂气氛。让学生在良好的学习氛围中产生对于英语的学习兴趣。一旦教师将情感融入在教学中，学生们很容易被感染，进而更加积极主动的去学习，达到良好的学习效果。

二、营造愉悦的课堂气氛，激发学生兴趣

西方教育界流传这么一句名言：教师的微笑和鼓励远比教鞭管用。换言之，课堂上教师的谆谆教导，循循善诱，在轻松愉快的气氛中潜移默化的完成教学，远比苛刻训导，呵斥批评的效果要好。可以肯定的是，在每一位受过教育的人心中，无一不怀念或向往当年课堂中愉悦的气氛。

在英语教学中，营造愉悦的课堂气氛，激发学生兴趣同样十分重要。达到这种教学效果的方式有很多，下面主要谈二点：

（一）善于教学语言

教师在课堂上，可以通过风趣幽默的语言去激发学生的情感共鸣，活跃课堂气氛，让学生产生学习热情和学习的动力。在这个过程中，教师要保持一个平和的心态，当遇到问题时才能妥善解决。如面对有学生上课开小差的情况时，教师仅仅依靠语言上严格的批评，很大程度上会伤害孩子的自尊心，不但不利于学生接下来的学习，甚至影响整个课堂学习气氛。但教师如果能妥善运用幽默风趣的语言去提醒学生，对学生进行委婉的规劝，不仅能充分激发学生的学习热情和学习兴趣，同时也能活跃课堂气氛，端正学生们的学习态度。

（二）善于创造教学情境

教师应善于让英语教学变的生动起来，有趣起来，吸引住学生们的眼球，活跃课堂的气氛。如在教学What time is it？时，教师通过先画出一个圆，然后询问：Whats this ？学生们在并不清楚教师的教学意图下，就会产生好奇心，从而开始猜测：Its a moon！；Its a face！等。然后教师继续加上一个小圆点，再次询问学生，直到越来越接近真相时，学生们得出统一的答案：Its a clock！这时教师就能成功的引出新的句型：What time is it？在这个过程中，所有学生的好奇心和积极性都被成功调动，课堂气氛变得轻松活跃，不断对于知识点的接受更加容易，同时了锻炼了学生独立思考问题能力，以及表达和观察能力。

三、开辟“第二课堂”，使学生乐在其中

传统的教学模式，常常将教学局限在固定课堂上，并没有“第二课堂”的概念。甚至有错误的观念认为，“第二课堂”只是辅助教学的一种模式，意义不大。但是我们应该认识到：英语教学不是为了培养能得高分的“书呆子”，更多的是提高学生的实践运用能力。在这个过程中，开辟“第二课堂”有着其重要的意义和必要性。主要有以下二种途径：

（一）通过组织英语兴趣小组

为了激发学生的英语学习兴趣，提高英语教学质量，我们可以组织英语兴趣小组，让学生们积极的参与到其中。在小组中，可采取英语水平较高水平与较低水平同学结合的分组方式，形成互帮互助，彼此交流，让学生在脱离课堂之中也能受益，提高英语水平。

（二）通过多媒体教学

英语是一门开放性语言，蕴含着欧美国家的生活习惯，宗教艺术，人文地理以及各地俚语等。我们在英语教学中若能让学生了解并对这些信息产生好奇心，那么对于我们的英语学习有着莫大助益。在教学中，我们可以通过播放一些中文字幕的英语短片，英语动画电影，英语歌曲等给学生，一方面锻炼了学生的英语听力，同时也提升了学生对于英语的兴趣，在这样的氛围中，学生自然而然会感受到英文的魅力和作用，从而提高英语学习的积极性。

四、结语

总之，浓厚的学习兴趣可以在最大程度上帮助学生产生学习动力，掌握知识技巧，让英语教育取得良好的教学效果。教师要善于利用各种方式和途径去激活学生的数学学习兴趣。通过树立平等友好的师生关系，营造出轻松愉快的英语学习气氛，开辟第二课堂等多种途径和方式，尽可能的调动学生的英语学习兴趣，提高英语学习效率。英语教学是一门艺术，我们应在这个过程中不断总结经验，促进英语教学的更好发展，让教育的光辉照亮学生们的前程。

参考文献：

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[4]刘红娟.浅谈高校课堂的构建[J].学周刊，2013（1）