做好班主任的四件法宝

孙先遵

摘 要：在教育观念大为改变的今天，面对学生，班主任只有深入了解学生，尊重学生，才能架起爱的桥梁，构建师生心灵的通道。

关键词：良好的班风 充满爱心的班集体 后进生 学生成长档案袋 小组捆绑制

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0207-01

育人无止境，管理无边际，李镇西说过：“实践，思考，读书，写作”是每位教师自己培养自己的最好方式。做班主任已经十个年头了，我并不是领导特别喜欢特别欣赏的班主任，但在这十个年头中，我从一个不成熟的班主任逐渐变成了学生越来越喜欢的班主任了。因为我在做班主任方面动了脑，用了心，我找到了做一个智慧型班主任的几点法宝了。

1 良好的班风至关重要

许多人觉得做班主任就是老师加保姆，每天除了上课就是管理学生的日常行为，太累了，一点做不到都不行。是的，确实是这样的。但有些事情可以帮助我们班主任更轻松一些。那就是树立一个良好的班风。班风是一个班级的风气，特有的风貌，体现了班级绝大部分学生的言论，行动和精神状态。优良的班风可以潜移默化地改变每一个学生，巩固着班级的发展和成长。

每接手一批新的学生，我绝对是新官上任三把火。这第一把火就是抓好班级的常规管理。新生到来的第一个月我带领学生每天晚自习学习常规，让他们知道哪些事该做，哪些事不该做。因为抓好常规是班级的一个重要内容，也是班级建设最有效地一个途径，班主任绝不能手软，不能懈怠。去年我带的就是一批新入学的高一学生。常规上规定不允许学生抽烟，喝酒，结果有两个学生和别的班级学生利用军训晚睡的时间打扑克，当时被我逮个正着，我绝对是上纲上线地处理，做好思想工作，走读一个周。家长求情说学校离家里太远了，给个改过自新的机会吧。我也体谅家长的心情，但是我还是狠了狠心说，“我要是放过他们一次，别的同学肯定会效仿，以后的工作班主任就很难展开了。”家长也很配合我的工作。至今一年过去了，没有一个同学再敢在校打扑克，抽烟。通过校规校纪的约束使班风的形成有规可循，常规要常抓不懈，并且班主任在第一个月绝对要靠在学生身上，帮学生养成良好的习惯。第一个月我早起晚睡真的很累，但是通过第一个月的靠班我树立了威信，征服了学生。有的学生发现新班主任不会笑，但是过了一个月后他们发现这个班主任笑起来还挺好看的。这第二把火就是营造良好的学习氛围。上课绝对不允许说话，课后走出教室到屋外去放松，教室是个学习的地方，不允许大声喧哗。否则就要扣个人和小组的分数了。而第三把火就是培养同学之间良好的人际关系。同学关系相处好了，亲如兄妹，互帮互助，犹如一个大家庭，班级也就团结起来了。同时良好班风的形成还必须建立班级的特长，例如，办好墙报，组织同学们参加实践活动等，这就培养了同学们的集体荣誉感和自豪感。

2 建立一个充满爱心的班集体

一个人心里必须装有爱，充满爱，知道感恩，这才能是一个有血有肉有灵魂的人，班集体也一样。2008年汶川大地震奪走了许多汶川人的生命，留下了许多孤苦无依的孩子，听到这一消息，我班班长马上联系我，“老师我们马上要为这些孩子捐款，我们不能等学校组织了，刻不容缓。”在班长的号召下，同学们都纷纷拿出自己的零花钱，你十元，他五元，全班50多人，共捐了1000多元，班长把这带着全班爱心的1000多元钱汇到了灾区。感谢我们的党，现在灾区又重建了，孩子们又回到了自己心爱的课堂上，可见爱心可以凝聚一切，感化一切呀。今年赵本山先生又导演了电视剧《樱桃》，反应了母爱的伟大，为了让学生学会感恩，我把以前的电影《樱桃》里的感人的镜头剪切成一个小时的长度利用班会的时间播放给同学们看，好多学生被傻妈樱桃感动得流泪，我觉得这个班会课我不需要任何语言就达到了让学生学会感激父母的目的。通过我的点点滴滴的培养学生慢慢就学会了做人。学会做人再学会学习就不难了，因为他们知道他们不仅仅为他们自己学习。

3 用责任和爱心转化每一个后进生

后进生是班主任工作的焦点，前苏联教育家马卡连科说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”寻找后进生的闪光点，批评学生之前先表扬他的优点，寻找学生感兴趣的东西，正确引导，不断激励，使之在各方面有很大突破提高，舍得在这些学生身上投入感情，坚信“学生是老师心中的太阳”。班主任要有爱的情感，更要有爱的行为。在班主任心目中不应该有坏学生，不要放弃每一个学生。“金无足赤，人无完人”即使是完美的孩子也会有缺点，而即使是最差劲的学生也一定有他的优点，让我们每一个班主任都有一颗发现美的双眸吧。

4 建立学生成长档案袋，实行小组捆绑制

一批学生班主任一带就是三年，所以班主任既要有这批学生的近期管理目标，也要有三年的规划目标。每周我都通过主题班会与学生沟通。学生在班会上的表现，平日里的表现我都记录在他们的成长档案袋里。同时我把全班56名同学分成8组，制定好小组评价内容，让每个学生关注集体的利益，搞好组内团结，增加班集体的凝聚力。在小组评价时选取激发学生积极向上的内容，采取加分的方式。小组合作是一种很好的方式，捆绑在一起的是学生们的优点。各科老师都愿意到我们班上课，学习氛围好，课堂好控制。

著名教育学家陶行知先生说过：“人人都说孩子小，其实孩子并不小。”在教育观念大为改变的今天，面对学生，班主任只有深入了解学生，尊重学生，架起爱的桥梁，构建师生心灵的通道。教师爱其生，尽其心，学生才能亲其师，信其道。有了爱，班级才能变成一个充满温馨气氛的学习乐园。

参考文献

[1] 苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社，1983.

[2] 马和民.教育社会学研究[Z].