浅谈新课改条件下高中思想政治教学的困惑与反思

税承忠

摘 要：高中思想政治课程的改革主要是强调实践性，突出学生发展为本，让学生能回归生活的理念，着重培养的是学生的创新精神，这就要求教师转变观念，培养自身的创新教学模式，从而提高学生的综合素质，教师还需要注重教学的反思与评价，这样才可以把课程教学效果真正体现出来。

关键词：教学模式；教学评价；课堂教学效果；思想政治课程

高中思想政治课程的改革也会跟随时代的发展，开拓新的理念，同时还需要在教材的设置中体现以人为本的人文精神，所以，新课改对于教师提出更多更高的要求，主要是围绕相关理念和真正实现学生全面发展。

一、尝试新的教学模式，注重自主学习与师生对话的结合

追求真理往往比占有真理更加宝贵，提出问题比解决问题更加有意义，所以现在的《普通高中思想政治课程标准》，需要保证学生的学习是自我导向型，同时是自我激励型，自主性学习能够保证学生主动去学习和分析资料，对于所学的问题提出辩证性的验证，同时还要善于把学习内容与学生自身的知识结合起来，联系实际，把学生的激情激发。

二、优化课堂的结构，丰富教师教学的手段

教学过程的优化实际上是选择一种更好的教学方法，它能使教师和学生在最短的时间和精神获得最佳的效果，所以高中思想政治教师需要对课程和教学方法深入地研究，设计正确的教学思路，主动调动学生的兴趣，运用各种各样的活动，在活动中让学生能够汲取思想政治知识。比如，教学《神奇的货币》时，课前可以让学生去了解货币的相关知识，然后展示教师收集的货币和钱币，让学生能够更加清晰地了解到货币的产生过程，同时也认识到货币对于国家的重要性。

三、教学反思，巩固多元化评价

新课改的要求不仅仅是课堂的几十分钟，而是要课下也让学生去学习，教学工作需要注重反思，让教学内容多样化，同时也要学生知道温故而知新的重要性，每节课结束后，需要安排相应的课程，保证每个小组组长督促学生进行学习。

新课程标准对于高中思想政治课堂提出了更多、更高的要求，所以高中思想政治教师任重而道远，需要与新课程同行，在新的课程理念指导下，找出各种各样的途径，让学生能够快乐地学习。

参考文献：

[1]何一拿.高中政治课堂分析[J].华中科技术大学出版社，2011-04.

[2]刘天章.高中政治课堂系统分析理论[M].科学出版社，2010-09.

[3]何漂漂.高中政治课堂评价[J].中国出版社，2011：2-9.

（作者单位 四川省犍为县罗城中学）