如何构建高效的高中语文课堂

赵天斌

摘 要：作为一名教师，最初选择进入这个行业的目的就是教书育人。因此，它要求教师在新课程理念的指导下，重新树立教学思想，选择能够调动学生学习积极性的教学方法，以促使学生在语文学习中获得健康全面的发展。

关键词：语文；高效；自主；开放

所谓高效语文课堂就是在语文教学中充分发挥课堂的功能和作用。因此，教师要选择多样化的教学模式，促使学生在活跃的课堂气氛中找到学习语文、探究语文的乐趣，进而使学生有更大的发展空间。

一、创设自主情境，凸显学生主体

“以人为本”是新课程改革下的核心理念，因此，教师要转变以往“一言堂”和“满堂灌”的教学模式，打破传统的教学方式，更新教学理念，以培养学生自主学习的能力，使学生养成良好的学习习惯。

例如，在教学《归去来兮辞并序》时，这是一篇文言文，如果整节课我们都采用自主学习，恐怕不会真正发挥学生的自主性，反而会打击学生的学习积极性。因此，在授课的时候，我只是将课后总结的任务完全放手让学生去整理。如，让学生总结本节课的虚词的用法，以“以”字为例：（1）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？（“以”动词，让）；（2）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣（“以”连词，连接状语和中心词，表修饰关系）；（3）问征夫以前路，恨晨光之熹微（“以”介词，用，拿）……教师要引导学生自己动手总结，不仅可以加深学生的印象，提高学习效率；而且，还可以提高学生的学习能力，促使学生获得更好的发展。

二、营造开放环境，拓展学生思维

近几年，语文考试中的开放性试题所占的比例越来越大，因此，在教学过程中，教师要给学生营造开放性的环境，使学生在发展自己个性的同时，拓展学生的思维。

下面以一个例子进行简单说明：“为展示综合性学习成果，班里准备编辑一本题为‘青春的闪光的心语集锦，展示学生思想上喷发的火花，感情中溅出的汁液。请你奉献一句心语。”这是一道充分发挥自己的想象力，开拓学生的思维的试题，进而，让学生在不断的练习中找到学习的积极性，逐步提高学生的学习效率。

总之，在语文教学中，教师要立足于语文教材，采用多样化的教学模式，调动学生的学习热情，逐步在实现高效的语文课堂的过程中，使学生的语文素养得到大幅度提高。

参考文献：

孙会齐.如何构建高效语文课堂[J].才智，2011（33）.

（作者单位 新疆石河子121团第一中学）