信息技术与小学英语整合的教学设计

王秀朋

【摘要】随着信息技术和教育改革的不断深入，信息技术辅助课堂教学已成为教育改革的重要手段。以信息化整合英语教学，将信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中，使英语教学融入了现代的教育思想观念与教育技术，实现英语教学改革，提高教与学的效率。

【关键词】信息技术；小学英语；教学设计

一、教材内容

外语教学与研究出版社三起点小学英语第一册M7U1Whats this ？ 第一课时。

二、教材分析

本单元的课文情境首先是Lingling 在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文字说明。接下来是上课场景，Ms Smart 在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考察学生的认知能力。

三、教学目标

1、知识目标

功能：介绍场所、人物，指称事物，就事物进行问答。

语法：全体学生能初步运用：This is my school . This is my English teacher， Ms Smart . Whats this？ Its a /an...

词汇：全体学生能理解并能初步运用：English teacher ， pupil ， school ， classroom .

2、技能目标

全体学生能听、说并正确的运用This is my school . This is my English teacher， Ms Smart.介绍自己的学校和老师，能用Whats this ？就不认识的事物进行提问，并用Its a...进行回答。

3、情感目标

通过学生参与、合作、交流的学习方式，以及多媒体课件的运用，创设教学场景，激发学生学习的热情和兴趣，形成积极的情感态度，运用大量的游戏、歌曲和押韵诗，通过小组、同桌合作学习来培养学生乐于向别人介绍信息并敢于提问。

四、教学重点、难点分析

重点：单词English，teacher， pupil ， school ， classroom.

难点：句型：This is my ...和Whats this ？ Its a...

五、教学对象分析

本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们初学英语，兴趣浓厚。孩子活泼好动，积极大胆发言，对事物充满好奇心，乐于参与表演，喜欢做游戏，喜欢表现自己，并想得到老师的肯定。所以在本节课的教学中，我首先从培养学生的学习兴趣入手，再次通过学生已有的语言知识进行交际，最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，培养学生创新意识。教师创设生动活泼的语言场景，运用多媒体教学方式，使学生对英语保持浓厚的兴趣。

六、教学设计思路

本课教学以学生为主体，以训练为主线，以培养学生能力为宗旨。运用启发式、创设场景和自主学习等策略进行教学，将全班学习与小组、同桌学习想结合，注重师生互动与生生互动，通过表演、游戏和充分利用多媒体课件来提高学生学习英语和运用英语的综合能力。

七、多媒体设计思路

在小学英语课堂教学中，以信息技术的最优特点，把单词与句型以图文并茂的形式展示出来，并通过多媒体课件创设贴近生活实际的场景来渲染气氛，让学生在情境中学习语言并展示语言，这样提高了学生学习的兴趣和热情，培养合作意识，更有助于突出教学重点和难点，同时也提高了教学效率。

八、教学设计

Step1： 热身复习：

1、教师和学生相互问好，复习我们学过的Hi ！ Hello！ Good morning. Im ... . How are you ？ 等。

2、播放M3U2活动4，和学生一起表演歌曲（右图）。

Step2：新授知识：

1、教师用多媒体展示我们学校的一段视频，teacher，school ，classroom ，pupil ，视频贴近学生生活实际，兴致高，学习积极主动。此时，教师抓住学生们的主动性来学习English teacher ，school ，classroom ， pupil .激发学生大胆的上台来，根据视频介绍自己的学校：This is my school....

2、教师播放动画，学生欣赏，并能根据情景来做介绍（右图）。

3、教师出示图片，学习Whats this ？Its a desk .句型。

4、教师播放动画，学生理解课文（下图）。

5、小组合作选择自己喜欢的方式展示动画内容。

6、为了便于学生对句型和课文内容掌握，教师编入Chant ，配入<<两只老虎>>歌曲，学生边拍手边说唱（右图）。

Step3：巩固练习：

1、教师播放班班通电子课本，通过播放媒体资源针对本课的重点句型进行巩固。

2、教师制作多媒体课件，小组活动，进行问答练习（下左图）。

Step4：小结：教师引导学生一起总结本课的教学重点。

Step5：家庭作业（上右图）。