如何加强小学语文课外阅读水平

白巧玲

【摘 要】阅读是现在小学生学习中必不可少的手段或是途径，但是，很多同学在阅读方面的能力有所欠缺，或者是方法不对，阅读应根据学生、教师、学校等具体条件进行相应的指导，才能充分显效。本文针对当前小学阅读教学存在的不足，以自身的教学为经验，寻求理论依据并提出相应的对策。

【关键词】课外阅读；有效指导；加强加强

我国著名语言学家吕叔湘曾说过：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之老师课堂上讲的占多少，得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”然而，细观我们的校园，尤其是在小学，我们看到，在学生中间，有相当一部分的同学并不喜欢课外阅读。对于课外时间，他们更喜欢玩耍、游戏。而一些喜欢看书的同学，有的也很盲目，收效甚低。这就提醒我们语文老师，对于学生的课外阅读应该起一些指导、帮助的作用。那么，如何让学生喜欢课外阅读，懂得阅读方法，提高课外阅读能力呢？结合几年的教学，我谈这样几点认识。

一、要让学生明确课外阅读的作用

人类进入二十一世纪，出现了前所未有的局面，世界的融通性不断扩大，知识出现大爆炸，信息时代突飞猛进，科技发展日剧猛烈，特别是互联网的进入人们生活领域，总之，时代发展展现在人们面前的是每个人都要拥有大量的信息量，这样才能适应社会的发展和进步，每个人才能够有所生存。否则，就不能适应社会的发展和进步。作为人们更好的获取知识途径的方法是提高阅读水平和阅读能力。所以，语文在这个重要使命中承担着不可推卸的责任，语文水平阅读的能力的提高，一定会促进学生获取更多的知识容量，能够更好的分析和理解不同的领域知识。更主要的是学生通过阅读，不但了解到当今的世界，而且还可以在语文教学中，感受到中国五千年的璀璨文化，从中得到美的享受。扩大课外阅读，给学生一个展示自己才能的空间，也会穿越时空领略不同的国度风土人情。同时，阅读会提高学生的思维能力，会使他们积极主动地看书，读报，应用互联网等，课外语文阅读影响着学生的个性行为发展，应该敦促学生积极主动地投入思维和情感活动之中，加深理解和体验语文知识，从中陶冶思想情操，获得思想启迪，享受审美乐趣。

二、教师应有效地指导学生进行课外阅读

茫茫书海，学生要自主的去阅读通常是有很大的难度，而且想要通过这样的阅读取得一定成效也是有难度的。课外书籍那么多，要怎样去选择，学生不太会去选择，不能有效地做到去粗取精、去伪存真，这就需要老师给予一定指导。通常在新学年或新学期开始阅读课之前采用。它主要是在学生读书的方法、书的选择、阅读的深入、读以致用等方面进行指导。例如方法指导就是很重要的环节。语文教育家袁哲先生在他的《国语读法教学原论》一书中说过：“读书的目的在获得书中的意义、思想，读法的目的在获得书义之方法。”读法教学的意义，系根据一系列的目标、目的、循最经济的途径，助成读解文章的能力。”这些论述都明确指出语文老师的任务不是限于教学生去读解一篇篇范文，而在于指导学生掌握多种适合目的的读书方法，从而使学生学而有法，学而得法，达到生动、主动地学的境界。如在阅读课里，可根据具体的阅读目标采用不同的阅读方法，如精读与略读，朗读与默读、速读等。还可根据书的内容、目的指导学生进行理解性阅读、评价性阅读、鉴赏性阅读、积累性阅读、应用性阅读、消遣性阅读，像《简爱》、《四世同堂》可作为理解性阅读等等，会读书方法就可以使学生乐于读、便于读。

三、加强阅读，不断提高阅读能力

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。但如果不给它提供食物（与事实和现象进行生动的接触，体验到认识的欢乐），这种需要就会枯萎，而对知识的兴趣也就随之熄灭。”苏霍姆林斯基在这里强调的是知识的运用。课外阅读也是如此，学生只有感到阅读有用，有意义，才会越读越起劲，越读越愿意读。通过一个阶段的阅读，学生有了自己的“所得”，我们就应该及时创设条件，搭建平台，让学生的成功体验飞扬起来。因此，每个学期，我们都可组织1-2次读书交流会，引导学生把读过的好书带到教室进行交流。在读书会上，我们可以让学生向同学推荐自己读过的优秀读物，谈谈自己采用的阅读方法，讲讲阅读到的生动的故事，说说阅读中的收获。除此之外，交流课形式多样，如辩论、朗诵会、书评会，练笔交流、演讲专题讨论会等等。但不管是哪一种形式，我们都要让学生谈自己的真实体验。这样，一方面可让学生再次体验到读书的乐趣，感受到读书的意义，从而强化成就感，另一方面也会使其他的同学受到感染，产生“我不向前就将落后”的想法，从而自发地更积极地参与到阅读中来。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”的确，书是人类进步的阶梯；读书使人心明眼亮；读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。作为一名小学语文老师，我们要积极开拓渠道，创设各种时机，教会多种方法，让学生常常徜徉于书海之中，去积累词汇，去亲近母语，从而吐香人间！