关于提高小语课堂教学有效性的几点思考

臧红霞

课堂教学有效性已成为课改之路上值得总结与反思的话题，有效教学是教师衡量教学技能的重要标准，我们的教学思想要更新，教学方法要探讨，教学的有效性要锤炼。哪如何提高语文课堂教学的有效性，有以下几点思考：

一、精心组织有效课堂教学，备课是实现有效课堂基础

课堂是教学的主要场所，是师生进行交流的园地。而课堂组织是课堂上师生之间通过互动的规定性得以体现的状态和规则。建构一种和谐的、有利于提高课堂教学效果的课堂秩序，会直接影响课堂教学的效果。备课是教学的准备阶段，是上好课的基础。教师在备课时，要依据课程标准，深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，既要考虑老师如何“导”，又要考虑如学生如何“学”。要根据教学要求、学生特点、自身风格来进行教学设计，从学生的发展着眼，真正在备课的每一环节都想着学生的发展，做到寓教于乐，整个教学过程都是让学生充分参与的过程。

二、培养学生良好课堂习惯是实现有效课堂的前提

1.思想教育先行，引导孩子形成良好的倾听习惯

学会倾听，是提高课堂教学效率的前提；是尊重他人、关爱他人的行为；是与人交往的一种能力；是一个人心里健康的表现。由此可见，养成良好的倾听习惯不仅是学习的需要，更是学生今后学习、工作和生活必备的能力之一。它有着非凡的价值。作为一名教师，教孩子们养成好的学习习惯和生活习惯，远远比教给他们知识更让他受益终身，正像我们一实小大厅里的那句话一样：“教育就是培养习惯”，只有拥有了良好的习惯才能成就美好的人生。

2.制定有针对性的规则来规范学生的课堂行为

无论做什么事情都需要规则，正所谓：没有规矩，不成方圆，课堂也不例外。但是，课堂上的规则并不单是为了维持秩序，成方成圆，而是为了减少组织教学的时间，提高学生学习的效率，形成良好的学习环境，提高学生的道德水平。课堂规则应由教师和学生充分讨论，共同制定。量要少而精，内容表述以正向引导为主。课堂规则还应及时制定、引导与调整。教师应抓住一学年开始的机会制定课堂规则，并引导学生掌握如何遵守课堂规则。

3.小组之间进行评比，增强班级的凝聚力

小组之间进行评比，评“优秀同桌”首先提高了学生的竞争意识，激发了学生的进取心。其次，增强了合作意识，增强了班集体的凝聚力。同时还提升了学生的自我管理、自我教育的能力和习惯。

三、运用组织艺术，创造丰富有趣的课堂

1.巧妙创设课堂教学情境

随着教育改革的深化，语文课程的发展呈现出生活化、多样化、个性化的趋势，从而也导致了教学方法的多样性和丰富性。我们要灵活运用各种教学方法把课上好，把孩子培养好。在一年级语文课堂上，我们比较多的是创设情景组织教学。比如说在我在教学《大海睡了》一课开讲前，播放《摇篮曲》的轻音乐，舒缓的音乐将孩子们带进了静谧的海边之夜，奔波了一天的大海渐渐地安静下来，沉沉地睡去。有了这样的基调，孩子们的心也随之静了下来，很快投入了课堂，在朗读课文时也无需反复强调，学生自然会平心静气地读，读出夜的沉寂，海的安详。这样，学生不但学到了知识，而且也在情境中得到了体验，有了自己独特的感受，他们读起课文来时一定会有自己不同的个性。

2.运用先进的教学手段，激发学生的兴趣

现代化教学手段，具有直观、形象的特点，不受时间、空间的限制，使学生用较短时间获得清晰准确的认识，省时高效。利用现代化教学手段，把抽象、繁杂的教学内容具体化、条理化，增强形象性、生动性，能激发学生兴趣，也有助于学生对知识的记忆、理解和掌握。如：在平时听课的过程中发现老师们适时适度运用多媒体，对创设教学情景，丰富教学内容，突破教材重难点，加大课堂教学密度，激发学生学习兴趣，提高教学效率起着之至关重要的作用。

3.创设有趣的学习活动，构建愉悦课堂

只有符合儿童个性特点的学习活动，儿童才善于，乐于接收。教师要在有效的教学时间里，善于创设符合儿童个性的学习活动，教学时从小学生身边熟悉的事情出发，创设生动有趣的活动情景，引导学生开展丰富多彩的活动，对调动学生学习的积极性。提高学习效率，激发学生的学习兴趣，有着事半功倍的作用。通过多年的语文教学实践，我发现最受学生欢迎的语文活动有：竞赛评奖、扮演角色、读写训练、思维发散。这些结果都反映出了小学生对语文课的学习有寻求知识的心理需要，获取成功的心理需要，发挥创造性的心理需要和享受欢愉的心理、欣赏美感的需要。在开展活动的同时，教师须放下架子，走下讲台，走进学生中间一起活动，一起体验，让和谐、愉快的课堂在活动中建构。

4.善用激励评价，调动学生的积极性

真诚的语言、真挚的情感能激发学生强烈的主人翁意识，把课堂教学活动看成是自己应积极参与的活动，让他们动手、动脑，成为课堂的主人。同时，要妙用肯定和奖励的评价方法，巧用竞争的方法，使课堂“活”起来。通常采用人与人，组与组的竞争，激发互帮互学的团结合作精神，教师也要面向全体学生，真诚地爱每一个学生，赏识每一个学生，使学生感受到学习的成功和快乐。

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，提高语文课堂教学的有效性是一篇大文章，绝不是一蹴而就的事，我们要立足教材，从学生的实际出发，选择合适的活动方式组织开展，才可以行之有效。