大学生创新创业教育资源建设研究

罗剑宏 陈梦筠

摘 要：在充分分析国内外大学生创新创业教育现状的基础上，总结出了我国创新创业教育的发展趋势以及存在的不足，针对这些提出了将网络实时互动教学的教育模式应用于大学生创新创业教育中来，并结合《网络创意行销》课程的授课经验和实践成果，为我国创新创业教育的探索提供了借鉴。

关键词：网络实时互动教学 创新创业教育 教育资源建设

近年来，大学生创新创业教育越来越受到国内各大高校重视。自1998年以来，国内大学生创新创业教育取得了长足的进步与发展，但是，目前的教学模式在教学手段和方法上还缺乏创新，尤其是在网络的充分利用和高校教师资源的共享方面，还远未能满足学生的要求。因此，针对大学生创新创业教育，对网络实时互动教学和多校合作教学的教学方式进行探索，具有一定的理论价值和现实意义。

一、国内外创业教育发展现状

在国外，大学生创业教育起步较早，发展也较为迅速。美国是较早推行创业教育的国家，其创业教育经过了50多年的发展已经趋于成熟，而英国、法国、日本等国家则视创业教育为增强国力的一项重要工作，为此投入了大量的教育资源。目前，国外的创业教育已日趋成熟，一些发达国家已经形成了一套相对成熟的创业教育和创业支持体系[1][5][7]。

自1998年以来，国内创业教育逐渐开始受到关注。尽管易玉梅、陈然等学者认为我国的创业教育已经跨过起步期[2][3]，进入多元化、全面化发展阶段，但相比发达国家，我国的创业教育尚有以下不足：教学体系不完善；教育形式较为单一；师资力量薄弱；教育资源整合能力较低[4][6]。所以，探索新的创业教育思路和教育模式显得尤为重要。

二、网络实时互动教学概述

（一）理论依据

根据建构主义理论，学生在一定的环境中，利用他人的帮助和必要的学习资料，通过意义建构的方式才会获得知识。在教学的过程中采用基于科研项目的研究型教学模式，将理论知识与创业案例结合起来，实施主动学习的教学方法，从而打破了传统的课堂讲授模式，让学生更深刻的掌握和理解创业相关的知识体系。

（二）教学平台设计

网络实时互动教学平台分为网站、网络课堂以及工具支持几个方面，网站又分为前台和后台。网站前台主要为：讨论平台、课件资料发布平台以及课程信息发布平台，网站后台则为对这些信息资料的管理；网络课堂是实时的网上学习教室，根据学习计划定期开设课程；在工具支持方面，学生还可以利用博客和微博展示自己的学习成果以及通过E-mail等与老师、同学进行实时沟通，讨论案例以及反馈意见。

三、《网络创意行销》课程实践探索

《网络创意行销》课程是由台湾中央大学宋铠教授发起，由中南大学、台湾中央大学、合肥工业大学、暨南大学等共同开设的两岸多地合作教学模式，也是基于两岸多校网络互动实时教学在创新创业方面的尝试。

（一）课程项目具体内容及特色

课程项目在上述建立的网络实时互动教学平台的基础上，主要包括以下几点内容及特色：

1、以实践为学习过程，转变学生课堂角色

2、有计划性的教学体系建设，促进多地资源共享

3、实时网络课堂，双向沟通提升教学效果

4、建设课程网站，方便资料和信息的留存

（二）课程项目实践成果分析

经过5年的探索，我们逐步构建起了网络实时互动教学平台，并将授课资源网络化，实现了以学生自主学习为中心的互动式教学模式，也获得了显著的教学成果。

1、理论上，已初步形成了一套以网络为基础的创业教育体系。

2、实践上，多位参与课程的同学在创业实践和竞赛中硕果累累。

3、课程促进了两岸多地文化的融合。

4、课程项目目前仅是获得了实践上的初步成功，要想将其发展成为一个成熟的创业教育网络课程体系，仍需要进一步的努力。以下是针对该课程的下一步计划和改进：

（1）扩大参与范围；

（2）教学人群多样化；

（3）技术升级。

四、展望

本次探索旨在充分利用现代网络技术，为学生自主地、探究性的学习创业知识搭建了一个时空通道，为国内整合创业教育资源提供一些借鉴，也是大学生创新创业教育领域一项具有挑战和开拓性的研究工作。虽然在探索的过程中取得了一定的成绩，但是仍有很多不成熟的地方，尚需要教育工作者们进一步深入研究。

参考文献：

[1] 雷家骕.國内外创新创业教育发展分析[J].中国青年科技，2007 （2）.

[2] 易玉梅，彭志明.我国高校创业教育现状研究[J].黑龙江教育，2011 （1）：7-9.

[3] 陈然.中国大学生创业教育综述[J].中国校外教育，2010 （10）：19-25.

[4] 周敏丹.对高校创业教育有效途径的思考[J].技术经济与管理研究，2011 （9）.

[5] 杨敏，蒋之炜.创业教育新模式：基于互联网的创业教育平台[J].科技信息，2007 （13）.

[6] 文峰，罗亚泓.大学科技园与创业教育平台的建设[J]. 科技管理研究，2010 （2）.

[7] 杨德生.网络课堂和传统面授课堂的融合[J].开放教育研究，2010 （6）：144-150.