高等医学院校开展创新创业教育存在的问题与对策探析

朱九九

摘 要：本文分析了高等医学校在开展创新创业教育过程中呈现出的一些弊端，并就此阐述了其开展创新创业教育的方法和途径，为高等医学校开展创新创业教育提供一些自己的浅见。

关键词：医学校 创新创业教育 问题与对策

一、高等医学院开展创新创业教育存在的主要弊端

首先，对创新创业教育的理念认识不够清晰。医学院创新创业教育理念出现的问题主要集中在学校、学生、社会和家庭四个层面。从学校层面来看，容易将创新创业教育扭曲为精英教育，理解得非常狭隘和片面。实施创新创业教育过程中也存在着严重的功利主义思想，教学活动和形式都浮于表面，没有抓住实质，忽视了学生之间的个体差异，也难以调动学生潜能的发挥；从课程设置来看，医学生的专业课程量相当大，学生们也将主要精力花费在了专业课的学习上，这就导致医学生知识结构较为单一，对创业所必须掌握的管理学、经济学、财务方面的知识涉猎较少，难以拓展思维；从学生层面来看，医学生大多具有较高的专业归属度和较强的职业忠诚度，所以他们大部分的时间都花在了专业课的学习上，能够分给创新创业教育的时间少之又少，虽然当今时期就业形势严峻，但是他们依然偏向于公立医院，很少有人愿意走上充满坎坷和荆棘的创业之路；从社会层面上来看，舆论倾向于将以学生自主创业看作是不务正业之事，认为自主创业必然会导致学业荒废，这导致了学生自主创业的热情被大大挫伤，医学生创新创业没有良好的外部环境；从家庭层面上来看，医学生的父母一般都期望孩子在毕业之后去医疗卫生部门工作，尤其是对工薪家庭孩子和农村家庭来说，医学教育本身就是家庭的一大笔支出，他们已经无力负担创业失败的风险，因此很多家长对于创新创业都秉承消极和否定的态度。

其次，高等医学院创新创业教育缺乏完善的体系。医学院只有具备完善的理论体系、课程资源和师资队伍的时候才可能在创新创业教育上有所突破。笔者针对 2005年之后在知网上发布的创新创业教育的学术论文进行了统计，发现共有 10000余篇的文献对其进行了研究，但是针对医学院创新创业教育的研究可谓凤毛麟角，研究的深度和广度都远远没有达到应有的水准，理论研究完全不足以支撑起医学院创新创业教育的实践；医学院的创新创业教育一般都是单独开设的，没有和专业课的教育有机结合到一起，一般来说都是通过学科竞赛、演讲、讲座和报告的形式进行的教育，而学生很难将这样的教育视作正规教育，创新创业教育脱离了学科专业，学生很难从其中获得专业优势，创新创业也成为一纸空谈；目前医学院从事创新创业的教师大多都是半路出家，没有足够的理论基础和创业实践经验，难以开发出学生的创新精神并给予针对性的指导，部分教师甚至在创新创业教育的课堂上采取灌输式的教育方式，而非开放式和互动式的教学方式，学生从思想上就没有意识到创新创业的重要性。

二、高等医学院开展创新创业教育的途径

首先，要从战略角度去思考创新创业教育理念。医学院实施创新创业教育的前提是具备先进的理念，理念的转变需要学校、学生、社会和家庭共同努力，将医学教育从就业教育转变到创业教育上来，让毕业生不仅具备高精尖的专业知识，还要具备创造、创新和创业的意识和能力。家庭和社会应该将创新创业教育作为医学生培养的一个重要方面，用积极采纳和接受的态度来给创新创业教育营造一个良好的外部环境。高校应该加大力度进行创新创业教育理论的研究和总结，将优秀的典范进行广泛推广，探索具有医学院特色的创新创业教育体系，让创新创业教育的思想能够在医学院内得到昀大范围的延伸。医学生自身也要意识到在医学生活化的过程中，医药卫生行业走向民营化是必然的过程，这是医学生进行创新创业的重要机会，只有自身掌握扎实的理论知识、具备良好的职业道德，那么在创新创业意识的引领下必然能够走上全面发展的道路。

其次，完善医学院的创新创业教育体系。医学院能否顺利实施创新创业教育要看其能否构建完善的创新创业教育体系。医学院需要考虑自身的办学特色、学校层次和人才培养目标进行专业的管理组织机构的构建，党委领导、教育专家和医学类的企业家应该共同管理组织机构，领导和协调全校师生创新创业教育工作的开展。另外，医学院应该构筑多层次的创新创业教育体系，一方面要强化对医学生的专业知识和技能的培养，另一方面要重视创新创业教育在专业课学习中的重要作用，也就是说课程设置既要包含创业意识类通识性课程，又要包括医学人文精神和科学精神课程。

再次，医学院需要营造良好的创新创业氛围。创新创业教育的开展离不开浓郁的创业氛围的引导。从社会文化氛围上来看，政府应该大力扶植和引导创新创业教育开展，给予充足的物质支持和政策支持，为创新创业教育开展构建良好的平台，给予医学生创业失败救助帮助的机会，企业也要为医学生创新创业提供实习基地，向高校提供具有创业实战经验的授课教师。从校园文化氛围上来看，高校要充分利用各种渠道和媒体进行创新创业知识的宣传，利用创新创业社团在学校和学生之间构建起沟通的基础和桥梁。开发医学特色的创业教育管理系统，有资料显示，这一系统实现了创业教育教学实践和管理的一体化与信息化，极大地提高了创业教育管理的科学性和时效性，高等医学院还可以将成功创业的校友邀请回来，给学弟学妹们现身说法，提供亲身经验，给在校的学生树立创业的榜样。

参考文献：

[1]孔文.曲殿斌.论高等学校创业教育体系的构建[J].东北师范大学学报，2013

[2]周石.多方营造大学生创业良好环境[N].中国教育报，2014