应用型民办本科院校创新创业教育探讨

刘伟慈+梁瑞生

摘 要：创新创业教育是中国民办本科院校教育改革深化的必然趋势和重要标志。我国的民办高校由于起点较低，创新创业教育体系不完善，学生创新创业意识和能力都较弱。本文对我国民办本科院校大学生创新创业教育的问题进行探讨并提出相应的解决措施。

关键词：民办本科院校；大学生；创新创业教育

随着知识经济的到来，国家教育部门不断提高对创新创业课程体系建设的重视。党的十八大对创新创业人才培养做出重要部署，国务院对加强创新创业教育提出明确要求，进一步推动大众创业、万众创新。大学生是创新创业的主力军 ， 民办本科高校是我国高等教育的重要组成部分。民办高校开展创新创业教育不仅是为了提高大学生的综合素质，有效解决就业问题，也是高校创新发展，提升核心竞争力的关键。本文就民办高校创新创业教育实施现状进行探讨，并尝试提出新思路和新对策。

一、民办本科院校大学生创新创业教育的现状

（一）学校办学定位有一定的局限性，创新创业教育缺乏完善的课程体系

民办本科高校定位在培养高级技术应用型人才，其培养规格主要表现为扎实的知识基础、较强的应用能力、良好的综合素质等三个方面，目标定位中缺乏创业兴趣的培养和创新意识的树立。在我国大部分民办本科院校，创新创业教育仍处于边缘化的地位，创新创业教育课程体系不健全，创新创业教育难以取得明显的教学效果。因此，学生缺乏创新精神和创业意识，大部分只是局限于低层次的生存性创业。

（二）社会、家庭缺乏创新创业教育意识

这几年国家和地方政府虽然出台了不少措施鼓励大学生创新创业，但具体实施方面力度不够，相关配套服务还不够充分。另外企业提供的创业实践平台未能满足学生多元化的需求。甚至大部分家庭认为“学而优则仕”，对大学生创业不太支持。

（三）教育理念和体系制约，使得创新创业教育理念落伍，教学方式单一，师资力量薄弱，管理机制匮乏。

大部分民办本科院校尚未将创新创业教育融入到整个教学体系，只是简单开设选修课或纳入就业指导课程中，没有形成系统的教育教学体系，文化氛围不浓厚。在专业知识的传授中忽视学生创新精神的培养，没有和专业教育紧密结合。

创新创业教育的师资力量薄弱，多数是由不具备创业经验的教师兼任，缺乏专业知识和技能，且缺乏市场调查意识，难以为优化高校创新创业教育实践体系做出实质性的贡献。创新创业教育机制主要依附在教务处、团委或学生处等职能部门，其他职能部门的资源未有效整合，在高校创新创业教育中的协调促进作用难以充分施展，在人财物方面未能提供实质性支持。学校忽视创新创业教育管理机制的构建与完善，往往使创业教育流于形式，难以发挥应有的效用。

三、民办本科院校创新创业教育的对策

创新创业教育是民办高校人才培养改革的探索与实践，民办本科院校遵循教育改革理念要求的原则上，也要结合本校情况进行改革升级，培养促进经济发展的创新创业人才。借鉴国内外创业教育取得的实践经验基础上，对民办本科院校创新创业教育的深化改革发展提出了以下几点探索性思考和措施。

（一）转变教育理念，确立创新创业教育目标

民办本科院校应结合办学定位、办学特色和学生特点，及时地更新自身教育观念，把培养具有创新创业型人才作为学校人才培养的目标，发挥出独特的办学优势。教师要积极培育能够适应社会和经济结构发展需求的创新创业人才。

（二）社会家庭要构建创新创业保障体系，培植创新创业氛围

政府是高校创新创业教育生态系统中的重要一环，应从战略上转变观念，在政策制定、资金支持、舆论导向、服务体系、部门协调等多方面为民办本科院校创新创业教育创造良好的外部环境。各种企业尤其是知名企业在高校的创新创业教育中起着重要的示范作用，可以给大学生提供多样化的创新创业实践平台。每一个学生的背后都有一个家庭，家庭的支持是学生实践创新创业的有力保障。

（三）改革教学内容，深化课程体系，培育优秀的创新创业教育师资团队

民办本科院校的创新创业人才培养应与社会经济发展相结合，在专业教学中渗透创新创业理念，在专业教育的基础上建立多层次、立体式的创业教育课程体系，引导学生基于专业背景寻找创业机会。同时组织学生成立课外活动小组或者比赛，如：创业兴趣小组、勤工俭学俱乐部、各类创新创业技能竞赛等，锻炼学生的综合能力，丰富教学方式，提升教学质量，激发学生创新创业热情和营造浓厚的创业氛围，进而引领创新创业教育实践，从整体上提高学生的创新创业综合素质。另外，积极拓展企业资源，通过校企合作引进企业师资、企业运营项目开展非课程创业教育。

优秀的师资团队以及强大的师资力量对民办本科院校学生的创新创业教育起着至关重要的作用。该师资团队可以由专业的创业指导教师、创业知识和实践能力强大的兼职教师、成功的创业实践者等组成。同时民办本科院校通过师资队伍系统的培训、邀请企业界人士或政府官员加盟创业教育教学、鼓励教师进行创业实践等方面的师资队伍建设，建立结构合理、专兼职结合的高素养师资队伍。

加快完善管理机制的步伐，形成系统的、科学的、适应学生发展需求的、能够帮助学生解决就业难题的教学评估、教学研究、教学监督全方位整合的管理机制。通过制定保障机制，整合民办本科院校内部教育资源，让学生感受到政府相关政策的大力支持和保障，大力弘扬积极的创新创业精神，激发学生的创新创业激情，将学生内在的创新创业潜意识充分地挖掘出来，在全校乃至全国民办本科院校中形成一种良好的创新创业教育氛围

四、结语

总之，民办本科院校创新创业教育应适应社会经济的发展，需加强创新创业教育理论研究和实践探索，形成独具特色的教育理念、培养模式、课程体系、保障体系和地方实效，需要站在民办高校创新创业教育现状的角度，积极探索优化学校创新创业教育实践的途径，培育出高素质的复合型、创新型创业人才，促进地方经济发展。

参考文献：

[1]李克强.倡导“万众创新”：为中国经济升级版发力 [OL].http：//www.chinanews.com/gn/2014/09-12/6587454. shtml.

[2]教育部.关于做好 2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知， 2014-12-10.