班主任工作心语

刘丽

摘 要：从三个方面谈了班主任的工作心语，旨在对其他班主任的班级管理工作有所启示。

关键词：笔谈；“请家长”；班主任工作

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”，作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定作用。

下面，浅谈几点我的班主任工作心语。

一、笔谈——开启学生心理的一把钥匙

班主任要想了解学生的内心世界，要想进行有效的心理疏导，笔谈比面谈更加行之有效。开学伊始，我就让每个学生准备一个“交心本”，要求字数、内容、体裁不限。刚开始學生两天与我交流一次，学生总是带着一颗谨慎的心理与我交谈，渐渐地，学生敢说悄悄话、知心话了，每天我与他们的交流都是一种心灵的对话，让我更加了解学生个人、家庭、班级等一些情况。

二、众人拾柴火焰高

学生对男女生在一起学习、活动视为异常，总是疑虑重重，很不自然，学生之间隔了一道无形的鸿沟，一堵坚厚的高墙。针对此种情况，我决定给他们上一节特殊的班会课。

星期五下午班会课，我让学生自由结合，6人一组围圈而坐，想想半学期以来，班级曾获得哪些集体奖，今后想取得更多的荣誉该怎样去做？××同学说：“这次初中组画展，我班荣获组织奖，这是大家齐心协力、团结一致的结晶。”话音刚落，其他学生也纷纷举手，发表自己的看法，他们的发言很诚恳。从此，学生开始变得热情、团结，开始互相关心、帮助，整个集体开始形成较强的凝聚力。

三、“请家长”的艺术

“请家长”是班主任的一项日常性工作。在总结了诸多“请家长”的事例后，我发现由于方法不当，造成师生间、母子间许多不愉快的事，如何才能从根本上克服呢？

1.“请”字第一，欢迎和积极的态度往往是事情成功的第一要素。对于家长的到来，教师必须从开始通知家长时，就要保持一种欢迎和积极的态度，千万不要让学生听“喊”色变，让家长听“喊”激怒。例如，可以对学生说：“我想请你妈妈或爸爸明天到学校商量件事，不过你不要想那么多。”对家长说：“你明天能否到学校来交流一下，很想听听你们最近对孩子的看法。”等此类话语。这样，既可以让学生消除心里畏惧，又可以让每一位家长带着诚挚走进校园。

2.营造一个“开放式”的谈话氛围。以往，教师与学生父母间的交流，只是单向的告状式言谈。我的方式是，在办公室多准备几把椅子，让学生也参与到谈话中。可以多和父母们商量教育学生的方法，这样既可以消除孩子心中的忧虑，还可对家校结合的教育效果起到事半功倍的作用。

总的来说，作为一名班主任，没有情感的教育不是真正的教育，教育的真谛在于爱——用博大的胸怀爱学生，爱自己的教育事业。班主任面对学生因生理成熟和心理变化过程中出现的问题时，应该给学生营造一个良好、健康的舆论环境，一个思维的氛围。班主任应致力于集体的塑造，只有成功的集体才能培养出更多成功的个人。