浅谈如何在初中英语教学中激发学生的学习兴趣

◆邵东旭

(河北承德县逸夫学校)

兴趣是做好一切事情的前提。现代心理学之父皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”英语教学更是如此，可以说，兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力，是点燃智慧的火花。

一、激发学生学习兴趣要建立和谐、融洽的师生关系

我们常说，只有亲其师，才能信其道。因此，融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同，从而激发学生学习的热情，这是教育心理学的一条普遍规律，作为英语教师尤其需要记住这一点。

首先，塑造良好的讲台形象是吸引学生注意力的永久魅力。特别是对于新的任课教师与学生之间的初次接触，更是一次严峻考验。特别是英语学科，作为一门交际工具，必然在学生心理上产生神秘、向往、激动、恐惧、自卑等心理压力，并强烈渴望从教师的语言和言行中寻找答案和心理平衡。如果教师能以可敬可亲的形象和入情入理的诱导，消除学生的无助、恐惧、自卑等消极心理，并且进一步激发学生向往、自信、兴趣等积极心理效应，赢得学生的“一见钟情”，这就为建立融洽的师生关系奠定了基础，为激发学生的学习兴趣提供了前提。否则，教师形象在学生心目中黯然失色，给以后的教学工作带来一系列麻烦。

其次，教师对教学工作认真负责的精神，正直无私的品德和耐心、细致、百问不厌的态度以及敬业的精神，同样是赢得学生尊敬和信任的基础。在工作中，对于学生的疑难，我总是不厌其烦帮助解决，特别是对于那些学困生，我更是加以百倍的关心与呵护，使学生与我建立了良好、融洽的师生关系，我常常成了他们倾诉苦衷的对象，也成了他们的知心朋友，有了这养的师生关系做前提，学生学习英语的积极性自然高涨，学习热情自然很高。

二、激发学生学习兴趣要努力优化课堂教学

英语教学过程本来就是一个寓教于乐的交际活动过程，目前使用的新教材的编排也力图体现这一特点。如果说教师的模范人格是吸引学生对其所授课程产生兴趣的前提和基础，那么教师精湛的授课艺术就是培养学生对该门课程产生浓厚兴趣的关键。新教材以语言结构为主体，将交际能力的培养作为主线贯穿始终，把教育思想和教育内容融为一体，不但教学生语法结构，而且教学生如何使用语言，通过使用语言来学习语言，使外语教学过程成为语言交际的过程，进而形成以交际能力为核心的英语语言应用素质。在这一过程中，教师要发挥主导作用，面向全体学生，从培养听、说、读、写等方面入手，努力培养学生的学习习惯，调动他们的学习兴趣，帮助他们建构自己的自主学习模式，营造一个能进行交际实践的学习环境。充分利用现有的教学手段，如多媒体教学，努力扩大学生的知识面，让学生通过视、听、说等综合活动，进行英语技能训练。在教学中，教师要努力将生动活泼的气氛和严谨认真的要求有机结合起来。

例如，初一新生的第一节英语课，我首先用英语问候学生、介绍自己、学校以及班级的大致情况。其目的是让他们体会感受一下英语的语言，无论听懂听不懂，他们都会被这种全新的语言所吸引，当然，因为现在的孩子在小学都已学过一些英语，所以对于老师所讲的大都能听得懂。随着我的翻译，他们都鼓起了掌，接着我给一部分学生起了英语名字。到这时，学生的情绪由好奇、有趣达到高潮。接着，我让他们用已学过的英语做一下自我介绍，对于初一的学生来说，好奇心和表现欲望十分强烈，随后我进行有意的表扬和鼓励，因此在这一环节学生的热情很高。之后，我用汉语介绍了学习英语的目的、意义、提出学习上的要求等，整个课堂生动、活泼、紧张、有趣。俗话说“好的开头是成功的一半”，每届初一我都注意培养学生良好的学英语习惯，鼓励学生大胆开口讲，认真模仿，并养成整洁规范的书写习惯，这些都极大地激发了学生学习英语的热情和兴趣。

三、培养和发展学生兴趣要努力创设良好的语言情境

英语是一种交际工具，其学习目的就是为了进行交际，为了让学生在学习中没有枯燥感，在课堂教学中我充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中;有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣。例如，在学习:“How much is it/are they”这个与购物有关的巨型时，为了避开枯燥的数字练习，我结合了学生实际，组织学生进行了一个“小小购物节”的活动，让学生轮流扮演顾客和服务员，老师和其他学生充当裁判，通过创设一个买卖东西的情景让课堂变得有声有色、生动有趣，学生的激情高涨，积极性大增，这样，他们从表演中提高了实际应用英语的能力，既解决了难点，又使学生的听说能力都得到了锻炼，学生很快理解掌握了这一句型，取得了很好的教学效果。

同时，对于教材每一课的内容，我都精心设计自己的教学过程，把知识性和趣味性融为一体，学生学习的兴趣大增。因为学生乐于参与，其语言交际能力的发挥就会达到高潮，课堂气氛的活跃就会达到顶点，学生在轻松的气氛中学习。这样的课不仅提高了学生学习英语的兴趣，而且也在不知不觉中锻炼培养了学生交际和口语表达能力。

四、积极开展丰富多彩的课外活动是培养学生兴趣的必要手段

学生整天忙于学习，久而久之也难免会产生厌倦。因此，在课外活动中，有意识、有目的地开展一些饶有趣味的活动，也是增强学生兴趣，巩固课堂知识的好方法。比如，定期和不定期举办一些英语书法比赛、讲英语故事比赛等，留课外作业时，留给他们一个英语谜语、填字游戏让他们猜，每天课前五分钟的值日生报告，要求学生准备一些小故事、小对话等，这些都能有效促进学生学习英语的热情，不断调动其积极性，使学生们既有准备时的紧张，又领略到成功时的快乐。在不断潜移默化中，学生们不知不觉就爱上了英语。

总之，兴趣是成功的基础和前提，激发学生动机，培养学习兴趣，是英语教学的重要原则。作为教师，要利用一切有利条件，善于抓住一切可以利用的因素，不断增强学生的兴趣，不断总结、不断创新、不断反思，唯有这样，我们的英语教学工作才会更上一层楼，永远立于不败之地。