教学的有效性从数学课的导入开始
2012-04-29 00:44张秀丽
数学学习与研究 2012年14期
张秀丽
【摘要】 许多学生都认为数学课既深奥难懂，又枯燥乏味. 作为数学教师，想要把课上得有趣易懂，上课伊始就得紧紧吸引学生的注意，创设出巧妙有趣又符合课堂整体要求的问题情境，促使学生产生学习意向，使学生主动思考，变要我学为我要学，就必须把握好课堂导入这一关，拉近师生关系，创设出一种和谐的学习气氛，为进行有效的教学互动铺平道路．
【关键词】 课堂导入；有效性；激发兴趣；课堂教学
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