教师角色十一变终为服务学生一人

2012-04-29 00:44岳书珍
数学学习与研究 2012年15期
关键词:分享者服务者教师

岳书珍

“新课程改革纲要”指出:“教育要为学生的终身发展服务。”通过使用讲学稿和小组合作教学实践,我认为教始终是为了学,教师角色“十一变”终为服务学生一人。

一、教师是学生学习前的规划设计者、体验预测者——“模拟服务者”

学生学习前,教师根据课程标准,结合学生实际,对学生课前预习、课堂互动、课后跟进学习科学全面地设计讲学稿,并转化角色、换位模拟学生使用过程,发现问题,进行修订,形成定稿。上课前,教师结合集体备课,模拟课堂教学,预测学生学习中可能出现的问题,完成二次备课。整个过程,教师角色“两变”,实现对学生的模拟化服务。

二、教师是学生学习中的精心组织者、全面发动者、参与观察者、引导合作者、评价赏识者、成功分享者、点拨梳理者——“贴心服务者”

1。教师是学生合作学习前的精心组织者、高效学习的全面发动者

实施合作学习,教师要善于激发学生合作探究的兴趣和潜能,为成功学习营造良好的氛围。同时,为了保证有序高效开展合作学习,教师要“三定”:定时间、定负责人、定任务。如学习“投针实验”时,教师首先简单介绍法国著名数学家布丰及他的投针实验,并说明“今天我们将要重温伟大科学家的探究过程”,同时提出期望:“我们是不是还有新的超越古人的发现?”激发学生学习积极性和探究愿望。然后教师定时间:25分钟;定负责人:各组组长;定任务:先确定l和a的值(各小组统一),至少完成100次实验,分别记录其中相交和不相交的次数。在教师的激励下,在伟人的引领下,学生兴趣盎然,合作有序,成效明显。

2。教师是小组合作学习中的参与观察者、引导合作者

小组合作学习中,教师巡视各小组学习情况,选择中等水平的小组观察了解学生的合作情况和疑难困惑。对于学生合作中的个别困难,教师不给予具体指导,只是给予思维上的引导;对于普遍存在的问题,教师作为一名合作者参与其中,与学生交流,引导学生解决问题,完成学习任务。

3。教师是小组合作学习末的评价赏识者、成功分享者

小组交流讨论后,学生展示合作学习成果,教师要积极评价学生的发言和补充,多多赏识学生的合作成果。同时,教师也要做一名学生合作成功的分享者,使学生体会到自己研究成果被老师认可的价值所在,更加激发学生合作乐趣,提升合作水平。

例 2009年济南市数学中考试题24题第(3)问:已知抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的对称轴为x=-1,与x轴交于A,B两点,与y轴交于点C点,其中A(-3,0),C(0,-2)。若点D是线段OC上的一个动点(不与点O、点C重合).过点D作DE∥PC交x轴于点E.连接PD,PE.设CD的长为m,△PDE的面积为S.求S与m之间的函数关系式.试说明S是否存在最大值。若存在,请求出最大值;若不存在,请说明理由。

学生在合作交流后,提出了四边形CPDM是平行四边形,S△PDM=S△PCD。于是得到一种更简便的方法:

解 如图,设直线x=-1交DE于点M,交x轴于点N。

∵DE∥PC,PM∥y轴,

∴四边形CPDM是平行四边形。

∴PM=CD,S△PDM=S△PCD。

∴S=S△PEM+S△PDM=S△PME+S△PCD=12DC?EO=123-32m?m=-34m2+32m=-34(m-1)2+34,

∴当m=1时,S最大=34。

如此简便的方法出自学生合作之功,不仅使学生掌握了一题多解,也使教师受益匪浅,教师对此要大加赞赏,引以为豪。

4。教师是小组合作学习后的点拨梳理者

合作成果展示后,学生对于解题思路、步骤和方法有了清晰的认识,但对知识本质的理解还不深刻。教师需要及时适当点拨梳理,如利用顺口溜、口诀、示意图等方式,使知识条理化、系统化,促进学生知识同化、能力内化。如学习“完全平方公式”时,教师编写如下口诀:“完全平方和与差,结果三项要牢记,两方和与二倍积,加减正对前和差,整体意识心中记,表面繁杂终如一。”口诀朗朗上口,易于理解,利于学生理解知识,形成方法。

整个过程,教师角色“七变”,实现对学生全方位、多角度的贴心服务。

三、教师是学生学习后的反馈建议者、跟踪服务者——“售后服务者”

学习后,学生对课堂上的自我及合作表现的反思常被忽略,致使下节课依旧如此,没有提高。所以,教师要把各小组合作学习中的优、缺点进行反馈,并提出自己的建议,指导他们扬长补短,不断提升。反馈形式多样:以纸条的形式、在讲学稿上批注、单独找组长或全部成员谈话等。对于课后依然学习有困难的学生,教师要单独辅导,跟踪指导,使其堂堂清,周周清,帮助他克服困难,树立信心,提高水平。

整个过程,教师角色“两变”,实现对学生的“售后跟踪”服务。

总之,学生是教学的主体和中心,教师是学生学习的服务者。教师要适应学生的特点,想方设法、多措并举让学生这个“演员”在学习舞台上的表演精彩纷呈。

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