高中地理学习体验与感悟

徐海翔

地理学科特点

（1）地理是一门复杂、系统而有规律的学科。地理作为中学的一门重要基础课程，由于兼有自然学科和社会学科的性质，所以，其学习既不同于理科课程，又与文科课程有很大的区别。然而由于文理交融的特点，它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活性，能对不同的内容以不同形式归纳和演绎。以地图为例，地图是地理知识的载体和地理学习的重要工具，地图上地理内容纷繁复杂，但都在于它在图上的相关位置。学好地理必须熟识地图并能在图上再现知识，从而准确有效地提取信息。以地形图为例，它以山脉为骨架，既可以从整体上把握地形分布，又可以从单一的山脉或河流等其它方向着手形成分布系统。

（2）地理是一门丰富多彩、饶有趣味的学科。由于地理范围的宽广，包含了整个地球的诸多层面，地理从方方面面展示了地球母亲的丰富多彩、绚丽多姿。从自然地理环境的整体性和差异性之中，能认识到自然界中各种不同地域景观的差异与交替，发现奇妙无比的自然地理环境。地理不同于文学作品以丰富的情感表意，但地理以自身的真实与生动吸引人，激发对伟大祖国与自然的热爱，激发对人与自然关系的关切与思考。地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对学习其它学科大有裨益，使大家在今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。

（3）地理是一门具有实用性的学科。地理引导我们正确地认识世界、改造世界。生活中的诸多点滴都与地理有关，大到国家大事，小到外出旅游、居家置业，都渗透着地理知识。只要留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，就能培养起对地理的兴趣，从而喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。地理的实用性又能帮助我们更好地生活。

地理学习感悟

地理的文理交融使得大家常常感叹地理难学，关于怎样学好地理，在三年高中地理学习中笔者感悟到以下几点。

（1）需要是产生学习动机的基础。学习动机是大家学习高中地理的直接推动力，是学好高中地理的重要前提条件。动机越明确，则表现为越想学习，学习效果也越好。

交往的需要。地理将大千世界的各个方面呈现在人们面前，它能使地球上各地方的人相互了解、增进联系、发展感情。

知识的需要。地理是一门重要的基础学科，在科学突飞猛进的今天，它在认识自然、经济区划、生产布局、能源利用、资源开发、人口控制、国土整治等方面发挥着越来越大的作用。因此，学好地理能服务于生活，服务于社会。它又在我们学习的同时提高自身的素养，丰富精神世界，促进全面发展。

审美的需要。学习地理能领略多姿多彩的地理风貌，使人获得自然美、艺术美、社会美的愉悦，获得美的享受。通过熏陶激发情感，丰富精神世界。

（2）兴趣是地理学习最好的老师。学习活动是学生认识世界的复杂的智力活动，这种复杂的智力活动没有推动力是不行的。如果没有对地理的兴趣，地理学习活动难以顺利进行，学习效果之差可想而知。因此，学好地理的关键是兴趣。对地理感兴趣就会乐意地去学习它、探究它，表现出高度集中的注意力，积极主动地学习。

兴趣总是伴随着认识活动的产生而产生，并且随着认识活动的深入而愈加稳定和持久。学习的兴趣主要是来自对学习对象的了解和认识。首先，高中地理本身兼跨自然科学和社会科学，上至宇宙空间、天文气象，下至地质地貌、人文景观，内涵丰富，包罗万象，其本身就具有强烈的吸引力。其次，要抓住地理学科特点，从整体上把握教材，了解教材的知识结构体系。这样可使你高屋建瓴，置身于学科的统帅地位，把所学的地理知识、技能都纳入学科的基本结构之中，便于理解和记忆，为后继学习创造条件，从而在学习中充分发挥主观能动性，激发并形成稳定而持久的地理兴趣，最大限度地调动学习地理的积极性。再次，学习兴趣总是在知识的不断深化过程中维持和巩固。地理兴趣的形成和发展与地理知识掌握的程度有密切联系，对地理知识的内在联系认识越深刻，兴趣就越牢固。

（3）地理学习需要情感的参与。学习不应把知识和情感分开。情感总是伴随着学习活动的产生而产生，并随着学习活动的发展而发展，所谓“知之愈深，爱之愈深”。反过来，情感对认识的深化也起着推动作用。

情感是提高地理学习效率的前提。不同的情感和情绪，会使学习过程和结果出现不同的情况。如果在地理学习活动中，始终保持良好的情绪状态，心境愉快、充满热情、充满信心，就会极大地激发能量的发挥，使智力活动顺利进行，并能显著地提高学习效率。反之，当内心处于紧张、忧虑、沮丧、自卑或敌对的情绪时，会阻碍学习顺利进行，抑制智力活动，降低学习效果。所以，培养良好的学习情感是学好高中地理的重要心理基础。

（4）坚强的意志是成功的保障。学习活动一刻也离不开意志，意志可以促使学习活动更具有目的性和方向性，使学习活动更加深入、持久。愈觉得地理学习之难，就越需要坚定自己的意志；越觉得陷入瓶颈，就越需坚定自己的意志。当觉得索然无味，繁冗枯燥时，意志能使我们经历反复与曲折之后再上层楼，体验到拾级的乐趣。

作者简介：浙江省衢州第二中学2011届毕业生，现就读于浙江大学。高考总分644分，文科综合220分。