学校作为在“主题”

■本刊特约评论员 荆 平

7月，期盼已久的全国教育工作会议送来了又一个教育的春天。站在教育历史的新起点，每个教育工作者可能都在自问：我们该做些什么？

思想观念是行为的先导。学校和教师要全面贯彻全国教育工作会议精神，为实现中国从教育和人力资源大国变为教育和人力资源强国的巨大转变，为实现天津市教育科学发展、和谐发展、率先发展做出更大贡献，认真学习理解全国教育工作会议精神是必不可少的。但更重要的是找准自己的战略位置，抓住战略主题，写出自己最美的文字。

任何事物都是以系统的形式存在的，既自成系统又处于更大的系统之中。在一个复杂的系统中，各子系统担当着不同的职能，负有不同的责任。其作为与其在全局中的地位和职能相联系，与其职能作用的发挥程度相统一，越位或缺位都会给系统造成损失。教育事业这个巨大而复杂的系统，是由从国家到普通老百姓若干层次和若干子系统按照一定规则组建和运作的。国家作为教育领导者和决策者，要动员全社会为学校和教师创造适宜的教育环境和必要的工作条件。学校和教师作为教育实施者和一切教育目标、教育理想的最终实现者，则要办国家和人民满意的教育，培养国家和人民满意的人才。只有国家、社会、学校、教师都能准确定位自己的职能并切实负起责任，同心同德，共同努力，才能实现教育的良性发展。

现在，党和国家关于教育事业改革发展的战略思想和基本要求已经确定，大幅度增加教育投入、深化办学体制和教育管理体制改革、促进教育公平等重大教育决策已经作出。学校和教师应该抓住素质教育这个战略主题，明确教育方针的时代要求，以培养什么人、怎样培养人这个重大问题为核心，坚持以人为本，全面实施素质教育。这是学校和教师不可动摇的唯一选择，也是学校和教师施展才华的天地。

为此，要树立素质教育观念，坚持素质教育方向。学校和教师都要坚持一切工作面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感和勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党的领导、对社会主义制度的信念和信心。要勇于抛弃一切与素质教育相悖的思想观念，敢于打破一切不符合时代要求的坛坛罐罐，做一个清醒的教育工作者。

要高度重视教育质量，努力提高教育质量。质量是学校和教师的生命。学校和教师要树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制。要以全面提高学生的综合素质为目标，正确认识、科学制定质量标准，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。要坚持规模和质量的统一、现代化建设与特色建设的统一，千方百计办出特色、办出水平。

要坚持改革创新，用教育创新推动教育发展。改革创新是发展的不竭动力，学校和教师要不断增强改革意识，培养创新能力。要通过改革消除制约教育发展和创新的种种障碍，为教育的全面创新发展开辟道路；要以创新推进教育教学观念和方式方法的更新，提高教育教学效率。要创建支持创新、鼓励探索的良好机制，调动和保护教师的创新积极性。

要把加强教师队伍建设作为最重要的基础，努力造就高素质的教师队伍。要造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，关键在于让教师感受到工作的尊严和存在的价值。对此，国家和社会要采取实实在在的措施，使教师真正成为最受社会尊重的职业。学校则要真心尊重、高度信任、紧密依靠教师，充分发扬民主，彻底改变行政命令式管理模式。要切实关心教师的身心健康，维护教师的合法权益，为教师解决后顾之忧；要加强教师培训，大力推进名师工程，不断提高教师的思想业务水平和岗位适应能力。

“欲穷千里目，更上一层楼。”现在，坚持以人为本、全面实施素质教育已经被党和国家确定为教育改革和发展的战略主题。登素质教育之“楼”对学校和教师来说，既是重大的现实考验，又是难得的历史机遇。