父母怎样培养２～３岁幼儿良好思维习惯

吴娴兰

[摘要]良好的习惯是孩子迈向成功之路的前提和基础。家长有必要帮助孩子形成良好的思维习惯,这将有助于孩子从正确的角度和方面思考问题,有助于孩子能力的锻炼、知识的获取。

[关键词]思维习惯 家庭教育 习惯养成

良好的习惯是孩子迈向成功之路的前提和基础。幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期,习惯的养成问题就显得尤为重要。我国著名青少年教育家孙晓云先生曾经说过:“好习惯对儿童来说是命运的主宰,是成功的轨迹,是终身的财富,是人生的格调。”

基于2~3岁幼儿的心理发展特点,家庭教育中应有针对性地进行习惯的养成教育,帮助幼儿发展良好的思维习惯,让他们学会“爱思维,会思维”。

父母可以从以下几个方面努力。

一、转变教育观念,有意识尽早培养幼儿“爱思维”的习惯

很多父母非常注重幼儿的生活卫生习惯、劳动习惯的培养和训练,但对幼儿思维习惯的训练却不是很重视。习惯在于养成,良好的思维习惯必须从小开始培养,有意识地加以训练。2~3岁时幼儿的重要转折时期,父母不要因为孩子还不能完全理解成人话语,还不能正确表达自己的想法,或者认为孩子太小还不懂得思考的重要性而放弃早期的训练时机。

转变观念,要求父母能够重视幼儿各种习惯的平行发展,对于思维习惯的养成来说,2~3岁幼儿刚刚萌生思维能力,这一阶段的重点是让幼儿“爱思维”,培养幼儿思维的兴趣,让幼儿懂得动脑筋是一件很有趣的事情。

二、提高自身素质,身教重于言传

父母是孩子的第一任教师,父母的言行对孩子影响极大。因此,父母自身的素质在某种程度上决定着孩子的未来。英国著名教育学家约翰•洛克曾经说过:“一个孩子将来能成为什么样的人,这完全取决于孩子的父母是何种层次的人,取决于孩子在早期成长过程中所受到何种层次的家庭教育。”

父母必须学会成为“学习型”家长,时刻注意提高自身的素质,及时更新自己的育儿观念,通过各种渠道加强完善自身知识结构。要培养幼儿“爱思考、会思考”的良好习惯,父母首先要“爱思考,会思考”。家庭教育与学校教育不同,不在于单位时间内向学生传授系统的学习知识,家庭教育的形式多样,潜移默化是它最大的特点,孩子不会听从父母空洞的说教,孩子的一切行为都是在模仿的方式下,以父母为榜样习得。因此,父母在是生活中必须树立榜样,善于思考、勤于动脑,遇到問题的时候能够独立思考,尝试各种方法解决问题,这样,才能让自己的孩子“有样学样”!

三、抓住契机,及时教育和训练

习惯是一系列动作的程序化,习惯是自动化的行为,习惯的养成必然离不开反复的训练。幼儿行为的可塑性非常大,关键在于父母怎样把握时机,适时及时地训练。

1.父母要学会观察幼儿的行为,强化良好行为

2~3岁的幼儿,思维能力处于刚刚萌芽的时期,作为父母应该重视思维萌芽的状况。大部分幼儿在这一时期都会表现出对外部世界的兴趣和好奇,能够独立行走开阔了儿童的视野,在与周围物质世界接触以及与周围成人、同伴交流的过程中,他们开始喜欢思考问题,经常会问“为什么”,如此浓厚的兴趣和好奇心恰恰是良好的品质,父母可以通过强化儿童的这些好奇心来培养他们“爱思维”的好习惯。

2~3岁儿童的观察力也很细致,作为父母应该帮助他们强化善于观察的行为,让孩子能自己去探究这个世界,让孩子明白什么是好的行为,什么是不好的行为。多问孩子“为什么”,让孩子能够独立思考自己行为背后的原因。

2.及时奖励,提高幼儿的自信心

2~3岁的幼儿可以独立做很多事情,虽然有的事情他们还不能完成地非常好,可他们的积极性很高,作为父母应该抓住机会,在孩子独立完成一件事的时候及时地进行奖励。奖励的方式可以是多种多样的:比如使用物质性奖励,糖块、小玩具等,当然更多地还是应该以精神奖励为主,像夸赞孩子“你真棒!”,或者拥抱孩子,或者告诉孩子:“宝宝真乖,妈妈喜欢”等等。这些奖励能够提高孩子的积极性,自信心,也有利于他们独立性的培养。孩子对自己充满信心,愉快的情绪体验也会使思维活动的活力大大提高。

3.引导幼儿发现问题、分析问题

2~3岁的幼儿喜欢户外活动,特别关注同龄小伙伴的生活,他们也会拿自己和别人作比较,发现别人的行为与自己行为的不同之处,父母应该多与幼儿聊天,帮助他们一起分析本小朋友的行为,一起分析背后的原因,引导孩子发现问题、分析问题。

四、严格要求,寓教于游戏之中

“寓教育于生活、游戏之中”,这是幼儿园教育的实施原则,家庭教育其实也应该重视这个原则,让父母的教育融入日常生活的点滴,父母应该严格要求孩子,该惩罚的时候还是要惩罚。惩罚可以让孩子减少错误行为,同时,惩罚过后还可以尝试让孩子思考为什么爸爸妈妈会惩罚自己,以后自己该怎么做等。

2~3岁的孩子最喜欢做游戏,父母不妨每天多花一点时间来陪孩子做游戏,通过游戏,孩子能够尝试着自己解决问题,尝试着体会角色,尝试着分享自己的感受,这些无疑都能让幼儿的思维得到锻炼。

五、创设情境,培养幼儿创新精神

1.户外活动——接触了解新鲜事物

父母要给幼儿创造机会,更多地接触外面的世界,经常到户外走一走,看一看,让孩子多接触新事物,了解周围的世界。让孩子调动自己的感觉器官去听、去看、去闻,让孩子开动自己的小脑筋去思考,去想象。

2.开阔视野——丰富儿童想象力

想象力的丰富需要有大量的素材,父母要让孩子多看多听,多了解外面的世界:通过看新闻,了解时事动态;通过看动画片,接受文化的熏陶;通过看表演,激发孩子的表演才能;通过逛超市能够让孩子了解日常生活;通过和同伴的交往,可以了解自己和别人,这一切都能丰富儿童的想象力。

3.尽量少看电视,给孩子想象的空间

2~3岁的幼儿已经有了一定的理解能力,电视节目图像逼真,色彩鲜明很容易吸引他们的注意力,而且在很多父母看来看电视能够帮助孩子成长,因为孩子通过电视能够学习很多知识,而且孩子在看电视的时候比较安静,所以父母很乐意孩子看电视。

客观上看,幼儿看电视的确也起到了开阔视野,了解新知识的作用,但是长时间地盯着电视,会让孩子变得懒惰,行为的懒惰也会导致思想的懒惰,渐渐地自我探究兴趣也会降低。因此,父母应该限制孩子看电视的时间,让孩子听听故事,听听儿歌,在听的过程中发挥自己的想象,无疑对锻炼孩子的思维能力也是非常有好处的。