努力培养创新型实用型和复合型的教师队伍

孙海燕

摘要:努力培养创新型、实用型、复合型的教师队伍是教育发展和改革的目标之一,但目前,教师队伍的体制仍停留在以往填鸭式教学的制度下,所以,发展新型教师队伍模式是当前首当其冲要做的事情,也是提高教师和教育行政辅助工作人员工作积极性和热情的前提。文章从五个方面思考如何补充和优化教师队伍的人力资源,如何加快教师教育培养模式的形成和成熟,还有教育理念的推广。

关键词:创新型教师;教师队伍;职业教育;人力资源

中图分类号:G451.2文献标识码:A文章编号:1006-8937(2009)18-0179-02

职业技术教育对于教师的要求和其他教育类型的学校有所不同,双师型概念的提出是职业教育的一大特色,即既是讲师,又是工程师或经济师,具有两种职业资格证书的教师队伍;其规范化的培训已开展了好多年了,一直沿用的是教师直接带教、实训小讲课的等形式,但这种灌输式的培训使许多双师型教师感觉理论和实际脱钩。提高教师及教师行政辅助工作人员的积极性是发展新型教师队伍模式的首要前提,应思考如何在补充和优化教师团队的人力资源,加快教育模式理念的推广,采取相应的适当的奖励机制。

1教育内容枯燥形式单一

健康教育是最近流行的新名词,与绿色环保息息相关。如何开展生动活泼、通俗易懂的健康课堂是一道要攻克的难关,教育是否健康直接与教师有关,所以,把健康教育看作是一种责任是正确的。俗话说“严谨的老师上严谨的课程,幽默的老师上幽默的课堂,轻松的老师上轻松的课堂,活泼的老师上活泼的课堂”,老师的风格直接影响课堂的风格。我们以一堂课程为例,首先是自己选题,做幻灯、其次是试讲,摆脱以往由带课教师带课,并且,介绍了课程内容,组织、评价课堂的优劣;使学生参与了带教老师的课程,有亲身体验的感受。其次,请有丰富经验的教师、领导做评委,从学生的仪表、素质,模拟讲授内容的多样性、科学性及课件制作的优劣、是否表达清晰、授课时的互动性等等方面进行评分。最后课程结束后,带教老师针对每位学生的优缺点进行讲评,通过角色的互换,使大家对如何组织一堂模拟式教学课程,以及需要注意和改进的问题有了更直观的印象。

2无法参加课程评价的全过程

课程评价也是教师必须掌握的基本技能,在实际工作中,除了每学期至少5次的听课纪录,对于别的教师的课堂评价往往好几个学期才组织一次。虽然每次评价的时间会持续一段时间,但学生在课堂轮换的过程中一般很难经历评价的全过程。针对这种情况,每次课后,我们都会记录以往课程评价的基本资料,由学生选取自己需要的数据,写出一份课程评价报告,再由带教老师逐一点评,分析每份课程评价报告的问题。这样即使学生没有亲历评价的全过程,但仍能掌握课程评价的主要内容,为今后实际工作打下基础,从某些方面,例如:课程设计、毕业论文、毕业答辩的教学评价方面,同样起了一定的参考价值。

3缺兵少将的失衡状态

只有让学生和老师在课堂或企业之间真正的“交流”起来,新型的教育模式才会焕发自身的活力和吸引力。只有让学科或专业在课堂和工作之间完美“结合”起来,新型的教师队伍才会成长和成熟起来。现在我院有的系部学科带头人不过几人,才个位数字,在教学改革实践过程中,根本无法实现一对一的服务。因此,在每一个学科或专业上至少需要两至三人,而每门专业带动不同的专业方向应根据企业和市场需求来“预支”教辅人员,至少也是两至三人。人员分配上一主一辅,一唱一和,在吹吹打打的快乐教育中完成教师培养模式的一个阶段的任务。而且,各系部各学科在人员管理、配备和绩效等方面不能完全自主,需要上级领导部门的支持,我院基础部人员甚少,带头人更是少至又少,因此,开展教学改革真是心有力而力不足。相反,其他学科和专业很热门,许多专业课程不得不借助私人关系、从外聘企业、工厂、学院聘请工程师或教导人员,可是尽管如此,仍会出现超额教学量的现象。

4服务意识和信息化支持的缺失

教师是一个良心职业,要有爱心,有责任心,是最值得人敬仰的职业,基于这种职业的特殊性教师对学生要有耐心,要传授所学,以身作则,尊己尊它,为学生服务。如果一个教师可以管理5人的话,管理对象达到100多人,甚至100万人呢,将会怎样?是不是每天都要翻看档案过日子?因此,在我国信息化发展进程中,校园IT服务业发展的速度缓慢,在教育教学信息服务严重缺失,特别是在“教与学”的一对一平台上。IT技术在电子档案的应用中,不仅仅是为了取代“纸张”,更重要的是建立了“教—学”的互动性。

在国外,智能化的电脑系统为学生建立电子档案,并与家庭设备联网,当系统检测出学生成绩出现异常时,就会及时地向学生报告,而教师也可以在第一时间对学生进行提醒和建议,是智能化系统真正的“动”起来。但是,这些信息系统成本很高。在我国,目前“教与学”差点脱节,若不出现异常,不出现考生抄袭,不及格,则教学机构就不会真正的普及IT技术和IT教育,那么提高教学管理智能化也只是纸上谈兵。

5调查研究报告有时只能沦为一张废纸

目前,教育部颁发的《教育管理暂行规定》从教育机构的建筑面积、教学科目、教务人员配备等方面对教育机构提出了执业标准,这将有助于教育的不断规范。从互联网发展来看,资本是推动行业前进的重要力量,但是教育管理若没有政府的支持,资本的力量也不敢贸然进入这个行业。教育管理实质上在我国还是个朝阳行业,从项目到收费都缺少一个统一的行业标准。因此,在以往的职业教育中教育机构只能面面相觑,你看我,我看你。现在有了一定的规定,每天每月每年都可能有定期要参加各兄弟院校组织的各类活动,进行调查研究,撰写相关的报告,而许多院校仍然习性不改,抱着“有病就去,无病不去”的草率态度,一旦没有了检查,大多数人对研究报告就不闻不问了,极大地减少了教育机构开展健康管理的动力。

在调查研究报告中,除了给些改革所必需的内容外,还会提出指导建议,但是有些人根本不看研究的结果,因此最重要的问题是如何让改革的具体项目为公众所接受。因此,教育管理机构也可以通过健康的短信、面谈或是电话等方式,对校园的健康情况进行实时跟踪,积极干预,要给予那些实现项目式双师型的创新教师以适当的鼓励和嘉奖。除此之外,因为《规定》出台相对提高了执业的门槛,使各类调查研究超前或者之后,暂时性会出现迷糊状态,甚至改革停止不动,使报告成为一张废纸。

还需强调的是,教师的培训是当前职业教育中教师队伍建设生存和发展的大事,加强专业教师的专业技能训练是最关键的措施。除了对教师进行专业技能考核之外,还采取了长短结合的办法:一是不定期的组织全体教师到企业参观学习,了解企业的新工艺、新设备、新技术,增加感性认识;二是在暑假或者教学任务不很重的情况,抽调部分专业教师深入生产第一线,接受一段时间的时间锻炼,提高实际操作能力。同时配合考核检查,避免走过场。总之,职业教育的教师队伍建设是一项系统的、长期的工作,其培养的而途径还有待继续去探索。

参考文献:

[1] 赖江梅.复合型人才培养与教师队伍结构优化[J].广西高

教研究,2000,(1).