基于三维虚拟技术的高职创新创业平台

摘 要:结合“职业岗位过程导向、能力本位”之说,采用三维虚拟技术打造高职创新创业平台,力争成为全国高职教育“工学结合”网络示范基地,创新创业人才培养示范基地和工业设计创新基地,为高职学生就业创业、创新人才培育、科技成果转化等提供广阔的虚拟发展空间。

关键词:三维虚拟技术;创新创业;工学结合

作者简介:楼建列(1977-),男,浙江经济职业技术学院讲师、工程师,主要研究方向为计算机网络通讯与动画制作。

中图分类号:G712文献标识码:B文章编号:1001-7518(2009)35-0055-02

一、背景介绍

在2008年11月举行的2008创业周暨全球创业周中国站高校校长圆桌会议上,校长们一致认为:创业教育培养的是精神,而不是仅仅追求学生们开了几家公司,创业者不仅需要有经济、法律、财务等知识,还必须具备心理学的基础,以及承受失败的能力[1]。

两创教育的目的是培养具有两创能力和独立能力的新时代人才。开展两创教育主要内容不是以“企业家速成”为目标,而是向学生解释两创的规律,培养学生企业家精神。但很多学校关注的仍然是少数人的“创业活动”,并且缺乏系统性与层次性,尤其在实践环节比较薄弱。

针对以上问题,本项目将利用国际上先进的三维虚拟技术(简称SL技术)来搭建整个创新创业平台。目前国内流行的虚拟技术称为VRP虚拟技术,有相当一部分高校对其进行投入应用,如北航在分布式飞行模拟方面的应用;浙江大学在建筑方面进行虚拟规划、设计的应用等都颇具特色[2]。但它所有的项目均需专业设计人员完成,而学生只能作为参观者的身份来参观虚拟效果。

SL是一个基于因特网的虚拟世界,最早由美国林登实验室2003年开发。在国外,许多企业都已经入住SL,在虚拟社会中推广自己的新产品。且SL在教育行业的影响也越来越深,已经成为国外大学的前沿虚拟课堂,包括Elon University, New York University 和 Stanford University等,目前涉及的项目有语言教学、产品展览、歌剧与表演艺术、数据可视化与模拟、多媒体与游戏设计、虚拟导游和文化交流、产品设计与市场调研、城市规划与设计等[3]。在国内,到现在为止,对于SL技术在教学和两创上的应用还处在萌芽阶段。

二、项目平台的意义

学生依据对所学专业知识熟练掌握的情况,发挥创造性思维,进行相应的创新。在教学资源不足以支持每个学生进行实践性创新的情况下,两创平台对带动全体学生进行创新、激发创新热情,有不可替代的现实意义。

教学的目的之一在于教授学生相应的专业知识,其次是希望学生能利用所学专业知识,在学科内或跨学科内有所创新。学生是否能够学以致用、活学活用,学校的教学能否在学生身上有所延伸,创新是最好的检验标准。其次真正有实际意义的创新,对于改进教学将会有实际参考意义。学校培养的学生,是否具备创新能力,学校在教学中对于学生创新的支持,以及创新平台的提供必不可少。而相应,学校能够培养出具有创新精神,具备创新经验和实力的学生,对于学校的竞争力、知名度的提升具有决定意义。

三、项目方案

近年来,我院积极推进“职业岗位过程导向、能力本位”的课程改革。在课程实践和改革过程中,学生在教师的带领下逐步具备了项目开发的能力和基础,同时学生在课内完不成的项目或者想得到更高层次提升的项目,我们进一步把项目延伸到课外,广泛的开展了课余素质教育平台建设,融课程实践平台与课余创新创业平台于一体。

依据我院整个信息化校园的规划设计,本项目将在两创平台上建设相应的三个园区:教学园区、实训园区和创新创业园区。三个园区中教学园区是整个平台的基础,实训园区作为已有项目的模拟操作而展开,创新创业园区则作为项目的核心,其方案作为本项目的重点。

(一)教学园区

整个教学园区采用新型的教学模式,将一对多的广播式教学模式,通过在三维交互平台的应用设计,逐渐转变成分众社区化教学和一对一的教学模式,将被动教学转变成主动学习的体验模式。整合现有的教学资源,如视频、音频、PPT、文档等实现即时调用,并可在虚拟课堂进行使用。

启用三维学习社区教育概念,社区内设置虚拟课堂等教育培训场所,教师可以利用P2P功能在线教学,利用自制课件或购买课件方便的授课,学生可以在具有现实浸入感的真实课堂,通过三维及多媒体系统对学习情况进行实时反馈,能对教学过程进行整体跟踪和回放,做到实时互动。

(二)实践园区

作为实践实训的场所,为学生提供了各科实时浸入式单人和多人实践场景课程,特别适用于职业岗位培训。

通过调用三维仿真物品部件,在实训室进行相应组合、拆卸及其他动作训练,并可通过放大、缩小、全方位旋转等操作,对相关物品细节部位进行查看、了解。真实的操作感受犹如在操作实物。这将是替代实物实训的最理想解决方式,不仅能解决实物不足对教学质量的影响,也能根据社会发展、实物更新,随时对教学实物进行更改,而不需花费大量资金购进实物教学资源,节省教学成本。其次可以不受时间及空间限制,满足学生自我加强、反复模拟操作的需求,对于学生掌握所学知识以及快速掌握操作技巧有极高的应用价值。

(三)两创园区

园区按现实社会标准建设基础设施,结合财会、工商、物流等二级学院可为创业学生的企业提供从办公场地、物业管理、工商注册、市场开发到招商引资等全方位的创业服务,为社会培养高素质创业型人才,为学院师生科技成果的产业化服务。

1.虚拟创业支持系统。在虚拟世界中创业,主要依据虚拟世界中的虚拟经济体系、创造系统、交易系统等。如何创业、进行何种方式的创业,需要用户根据以上系统的功能来搭配完成。如开店卖东西,需要使用到创造系统进行店面设计创造、商品制造、上传商品等,完成店铺的建设。店铺建设完成后,需要使用交易系统功能实现物品销售。而虚拟经济体系则是对这个虚拟世界宏观经济进行调控的,使整个虚拟世界的经济模式更接近现实世界。

2.虚拟创业模式。目前在虚拟世界中的创业形式,主要分为两种,一种是既生产又销售的自产自销模式,一种是只销售不生产的倒卖模式。根据用户的不同特点,可以选择不同的创业模式。

在虚拟世界中的经营模式目前有许多种,但大多都跟现实经营模式有紧密联系关系。可以说只要虚拟世界中有需求,现实中的所有经营模式在这里都适用。

3.虚拟创业具体形式。在两创平台中的创业具体形式很多,比如:房地产经营:用户可以通过向两创平台提供者购买虚拟土地的形式,来进行房地产炒作。一般最初购买的土地都是荒地,需要开发。土地购买者可以在荒地上修建虚拟房屋,而修建好的虚拟房屋可以比原来购买虚拟土地时多得多的价钱卖给有需求的买者。那么这就形成了一套完整的虚拟地产经营链。经营虚拟店铺:这比较适合有一定商品来源,或自身有创造力的用户。可以买一小块地自建店面,也可以入驻别人已经建设好的卖场,来销售自己的产品(可以是道具、特定动作的脚本球、现实中的物品等)。这种创业形式,投入小、风险小,但面对的用户却是庞大的,有迅速做大的机会。

4.虚拟创新。两创平台主要针对基于现学课程的创新。由于学院学科的特殊性,对于学生及老师来说,在学习和教学的过程中,产生好的创新、发明的点子,可以通过两创平台中的相关功能来进行创新及发明创造。并且创造的实物3D模型图纸可以时时保存,避免丢失,还可避免或大大减少因为试验环境及实物资源不足导致的创意流产。

创新的基础在于对所学课程的了解,以及对操作实践的熟练掌握。在平台中,用户可以利用虚拟平台中的相应功能,加强实践练习、反复操作,从而达到将所学课程及理论知识转化为实际操作能力的目的;相应,在这种资源消耗较少的反复操练中,可以加入个人创意灵感、探索创新应用、革新岗位流程等;其次是对于项目开发能力和基础的提升起到帮助作用。这种不受时间、空间、地域、资源限制的全新创新平台,可以为学生提供更多的创新实践机会。

(四)激励机制

两创平台除了强大的虚拟货币制度外,针对学生和老师还建立了一套在虚拟经济体上的满足教学及两创需求的声望系统和成长机制,对学生和老师在虚拟世界的学习教学、商务活动进行激励和监督。

声望系统包含“学教生涯”和“两创生涯”两部分,可以对学习、教学和两创进行跟踪记录。比如“两创生涯功能”会记录学生对于创新创业听过什么课,买过什么资料,参加过什么培训班;以及在某些环节,比如场地租赁或买卖、证件申请和相应的营销成绩等,会记录系统和相关职能部门人员给这个学生的评价。这样一个完整的两创历史和他人评价记录可以构成这个学生的整体两创生涯。同时,教师的教学行为也可以获得声望值,比如上传的课件通过了审核,指导学生的创新创业达到了一定的成效等。

相应的这些声望系统记录的内容会反映到成长机制里,从而对这个学生或老师在本项目平台中的升级快慢产生直接影响,而等级要求将会是学生或老师获得某些特殊权限或资源的前提。通过这样一整套融入学习的机制,对学生和老师进行激励,让学生和老师在学习和教学的同时,不仅充满趣味,还会充满挑战,从而认真对待这套全新的两创教学模式。

四、项目展望

项目致力于把整个平台打造成集“创业思想集聚中心、创业项目研发中心、高职学生就业创业中心、高职学生实践教学中心”于一体的全国高职教育“工学结合”网络示范基地、创新创业人才培养示范基地和工业设计创新产业基地,为高职学生就业创业、创新人才培育、科技成果转化等提供广阔的虚拟发展空间,为区域经济发展与产业升级做贡献。

参考文献:

[1]周婷.创业教育亟待创新不可盲目攀“高”[N].文汇报,2008-11-20.

[2]资讯研究室.虚拟现实技术教育应用全接触[OL].http://www.ccedu.com.cn/Article/ShowInfo.asp?ID=2881,2008-02-16.

[3]http://secondlifegrid.net/slfe/education-use-virtual-world.

责任编辑颜小兵