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2022年16期
刊物介绍
本刊全面贯彻党的教育方针,密切配合语文课堂教学,提高中学师生掌握祖国语言文字的能力。
中学语文
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理 论
统编语文教材培训的理论逻辑与实践路径
名师频道
“打开”情景交融 体会民族审美心理
——高中语文教材必修上第七单元的设计与实施
教 学
统整式整本书阅读大单元教学的推进策略
《荷塘月色》:思辨性阅读支架下 文学造景的审美探寻
音韵为始 意象为体 诗意为终
——以李清照古诗词教学为例
以点入文
——《湖心亭看雪》的教学试谈
发散—发现—发展
——初中语文写作指导整体思路的探索与实践
初中叙事类文体写作教学的实践探索
基于文本要素同异的群文读写结合策略
基于思维发展与提升的作文教学
教 材
语文教材回忆性选文中的两重叙述视角解析
形为意表 表里适配
——例谈写景抒情散文结构布局与思想感情之间的关系
老人“硬汉子”精神的诠释者、传承者:小男孩马诺林
——《老人与海》马诺林形象再解读
柳永《望海潮》的文本形式探幽
批判性思维下的《海燕》意象选析
课 改
初中语文教材写作内容生成学习支架应用实验研究报告
例谈深度学习视域下高中文言文教学策略
——以《庖丁解牛》为例
紧扣双线 以点促面
——例谈读写为主单元的学习设计策略
基于学习任务群的高中语文大单元教学实施建议
——以“实用性阅读与交流”任务群为例
评 价
教与考互映 守和变相谐
——刍议“三新”背景下语文教学的守成与变革
拾 贝
一篇课文讲清“起承转合”
选点聚焦:《石壕吏》片段教学思考
群文阅读的核心价值
——以《林教头风雪山神庙》教学为例
再论《六国论》作为议论文的典范性
村子和路
以学科项目化学习推动育人方式变革
通 告
一线教师如何做好课题研究
因地制宜推动劳动课扎实落地