高考/中考

• 将审题进行到底——例谈中考作文审题应具备的三种意识
  
• “含义”与“含意”不可混用
• 浅析高考现代文阅读的多元性与标准化
• 一个关于标和本的命题:梯子是竖放还是横放——2012年安徽卷高考作文试题评析
  

课改教学_阅读

• 浅谈诗歌教学中问题情境的创设
• 词过留“声” 句过留“影”
• 开展批注阅读 放飞学生个性
• 高中语文教学需强化背诵
• 文言文教学要处理好“文”与“言”的关系
• 小班化背景下的阅读教学新策略
• 让散文的个性化阅读教学亮起来

课改教学_写作

• 积素材之石 累写作之峰
• 缜密审读作文文题
• 那些年，我们一起写过的作文
• 反思“鱼牛”现象 有效减少错别字

课改教学_课堂

• 利用网络优势开展语文专题探究活动
• 语文教学活力课堂之我见
• 精心组织合作学习 提高语文课堂实效
• 语文:诗意地栖居
• 浅谈实施语文高品质预习的几点策略
• 语文教学中的多媒体技术
• 语文课堂“点石成金”技巧
• 让课堂语言“立”起来
• 语文课堂中的语感培养刍议
• 口语训练能力在语文教学中的培养
• 语文课:言之无文，行而不远
• 新课程理念在初三语文复习中的应用

教材拓展

• 浅谈通感手法的运用
• 《背影》教学视野之探

师苑心语

• 浅论苏辙“养气说”的生命教育内涵

• 《意林》解析近五年高考作文命题来源