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2019年6期
语文天地·小学版
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备课参考
言语习得：语文本质的回归
静读·深思·互教
小学叙事类文本教学实践探究
浅谈学生文本品读的四种形式
引导文本品读，彰显语文之味
《美丽的集邮册》教学浅谈
默会知识在小学语文《两小儿辩日》中的应用
语文能力生长须“读”占鳌头
情境教学：小学语文课程活动的最佳选择
课堂教学
在品读中体验文本形象感
在字词积累运用中构建语文动态课堂
咬文嚼字：让生命与文字幸福相遇
多维拓展，丰富诗歌感知的有效路径
浅谈识字教学的有效策略
在小学语文课堂上释放诗歌之美
构建生活化的低段语文课堂
小学低段绘本教学低效诱因及对策
把握学习策略，彰显学生个性
趣味演绎让小学语文教学更具情感张力
作文教学
学生自主修改作文的教学尝试
“三味”理念下的习作教学
破解文本表达密码，让“写”激活语文课堂
基于应用本位的小学读写结合策略
读写结合，演绎课外阅读的精彩
能让善引，让引并重，和谐共生
利用群文阅读，提高学生习作水平
起步作文教学方法初探
小学低年级写话教学浅析
运用信息技术优化低年级语文看图说话教学
阅读教学
指向表达的阅读教学探究
依据单元主题实施群文阅读
小学语文阅读问题设计取点探微
多维互动，促进课外阅读提质增效
指导课外阅读，培养学生语文思维能力
舌尖上的阅读更有滋味
小学高年级比较阅读探究
让阅读教学成为真正的对话过程
引领学生经历阅读全过程
如何提升小学生的阅读观察能力
“少教多学”视域下的小学阅读教学
教学探索
创设语言情境，提升语文教学质量
依托口语交际栏目，培养语言表达能力
让小学生在勤思善问中提高创新能力
童谣在小学语文课堂教学中的导入途径
小学语文快乐课堂文化的建设策略
让微课成就小学语文高效课堂
论小学语文高效课堂管理艺术
小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣
