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2020年2期
小学教学研究·理论版
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卷首语
“停课不停学”不是提前学
名校方略
基于“兴美特色课程”的学校课程休系构建与实施策略
在“根雕”的行动中提升智慧
循“规”而行,蓄力勃发
班级兵法
小学生“星期一综合征”的理性思考与实践探索
潮平两岸阔,风正一帆悬
课程探讨
基于春节文化的小学综合实践活动探究
让智慧飞扬 让心灵生长
以书教引领学生道德成长
从“观察”到“多元观察”
德与法相融,教与学共生
小学数学与其他学科的融合研究
以美育人:少儿声乐课程的开发与实践
教学探究
摭谈小学数学课堂教学中数形结合的初步实践
“智”与“趣”:低段识字教学的应然追求
教材有进步,教师更需进步
数字书写开启小学生数学学习生涯
巧妙搭建数学学习的“脚手架”
在生活中寻找数学
备好学生,让数学课堂走得更远
有效课堂
“学为中心”的小学数学课堂构建
让学引思:为能动学习而设计
生本课堂“简单”中的“精彩”
构筑小学科学趣理课堂的“五度空间”
教学案例
分步指导,有效实践
让深度学习在科学探究中真实发生
专题研究
减少认知偏差,消除数学误解
让作业错误绽放异彩
善待“错误”,巧妙“把脉”
教学策略
核心素养视角下小学数学智慧课堂的建构策略
对数学思考工具的应用价值和策略的实践与思考
统编版教材下单元整体教堂的基本维度和策略
随文练笔在阅读教学中的误区和对策
搭建支架 支抬复述
研究性学习活动中数学小论文的指导策略与实践
激发兴趣 整体推进 融会贯通
彰显示范效应,搭建历练平台
“作”重在质,“业”精于勤
浅谈数字化技术对一年级学生数学个性化学习的影响
统编教材《王戎不取道旁李》文本解读及教学建议