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2016年11期
小学教学研究·理论版
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卷首语
“理解”学生的发言意味着什么
名校探访
课堂文化与学校文化相融合的策略摭谈
治校方略
行尚水教育 育明礼儿童
班级兵法
孩子,我们陪着你一起成长
课程探讨
德文化背景下“以诗育德”校本课程的开发与研究
构建校本教材与汉字审美的融通之道
葫芦丝进课堂的实践与思考
声乐对儿童智力发展的影响之我见
教学探究
教师体态语在小学英语课堂教学中的运用
培养学习品质 助推素养形成
小学古诗词教学初探
智慧理答,塑造信息课堂师生互动品质
武术基本功趣味教学实践与方法思考
小学语文教学中体验教学操作模式的实践探究
对小学品德参与式课堂特质的追求
抓住逻辑发展节点 助成数学独特培育
小学英语故事教学初探
着眼发展 打好基础
小学数学“自主预学单”的设计研究
语文微写作:让课堂“近写”走向优势富集
用绘本开启学生的悦读之旅
小学生数学创新能力培养初探
利用早读时间提升六年级学生英语素养的实践研究
让课程因“会学乐讲”更加精彩
让生活之花在课堂绽放
有效课堂
搭平台 激参与 促成长
以生为本,拓展时空,提升课堂效益
关于小学语文课堂评价的思考
习作也可以是快乐的
教学案例
从文本出发,提升语言文字运用的有效性
复习课课型范式初探
想说爱你不容易
做思共生:科学引导,提升探究价值
画龙点“境”:为随文练笔指点迷津
研究一滴水,发现一片海
学生阅读的“情之所起”和“情之所往”
让数学课堂具有生长的气息
找寻练笔点,提升写作力
四个“关注”达成综合版块的有效教学
教学设计
《解决问题的策略—从条件想起》教学设计及设计意图
聚焦言语,指向言与意的共生互长
浅谈小学英语语篇阅读中的语言知识设计
教学策略
例谈提升学生数学思维品质的有效策略
初探绘本阅读教学中提问的策略
小学科学探究活动中问题意识的培养策略
优化英语教学的几点做法
探究文本解读 提高语用能力
发挥电教魅力 提高教学效益
浅析人物习作修改策略
考试多元化,搭建通向素质教育的桥梁
在学生心中播下阅读的种子
如何提高小学生阅读理解能力
规则重建,提高小学英语课堂教学效率
让语文课堂焕发生命的灵性
浅谈新课改背景下小学语文课堂提问的有效策略
学生“悦读”能力培养策略摭谈
巧用插图,让品德课堂“活”起来
学前教育
一日之计在于晨