2014年2期
刊物介绍
《新教师》由福建教育出版社主办,教育部基础教育课程教材发展中心、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京师范大学生命教育研究中心联合协办。综合性教育期刊,以新教育为关注点,以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师,为教师的专业成长提供精神维度和空间,主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。它围绕教育部基础教育课程改革,传播教育发展新理念,总结课程改革新经验,宣传教育领域新典型,介绍域外教育新动态。它关注教师的生存价值,折射教师的多彩生活,深研教师的职业心态,推广教师的教研成果,提升教师的专业素质,拓展教师的生命境界。
新教师
卷首语
教学平台
- 本体性和非本体性教学内容
- “表达方法”重在“领悟”
- 落实基于全面发展的“语用”实践
- 低年级阅读教学中凸显“语用核心”例析
- 寻觅本体性教学内容的策略
- 让我们与儿童一起走进智慧的殿堂
- 读懂教材 用活教材
- 如何渐次发展学生的数感
- 关注学生认知特点 促进知识有效建构
- 据“理”有度,科学识字
- 轻松改作文的尝试
- 运用学习策略 培养口语交际能力
- 课外阅读指导“四课”的内容与做法
- 突出“三性”,指导个性化预习
- 浅议提高语文课堂教学有效性的策略
- 让经典诵读为写作搭桥铺路
- 直面数学推理,演绎精彩过程
- 发展学生数感提高数学素养
- 培养小学生数学猜想能力的实践与思考
- 在教学中渗透“化形为数”与“化数为形”
- 培养学生搜集和处理数学信息能力“四部曲”
- 积累数学活动经验的三个基本点
- 立足学科特点 关注兴趣培养
- 提高小学心理健康活动课实效性的几点思考
- 课堂上那一条无形的“线”
- 第二课时的写字教学如何更有效