2021年7期
文理导航
文科指导
- 如何在高中语文教学中回归“人文教育”
- 阅读教学中如何培养初中生口语交际能力
- 初探初中语文自读篇目的教学方法
- 合作学习背景下初中语文微课教学探究
- “学会思维”，让学生在语文课堂中“不虚此行”
- 循序渐进，熟练而规范
- 农村初中语文课外阅读习惯培养的对策探究
- 以生活之壤 滋养德育之根
- 核心素养下批判性思维能力在高中语文教学中的培养
- 浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合
- 统编版小古文教学内容的研制与教学策略
- 借助思维导图引领学生有效地阅读整本书
- 运用循环日记促进学生习作能力的提高
- 在线环境下的小学语文教学师生互动机制研究
- 对小学语文童话教学的几点反思
- 学科素养下高中英语读后续写题型的教学策略
- 在听力教学中目标词汇教学策略探究
- 借助微信朋友圈和QQ群建立随迁子女初中英语辅助教学研究
- 互联网+背景下初中英语教学策略研究
- 合作学习在高中英语课程中的实施分析
- 读写结合构建初中英语分层教学
- 初中英语阅读思维型课堂提问策略的探索
- 深度学习视域下的小学英语阅读教学实践
- 小学英语阅读教学中自然拼读法的应用探究
- “自然拼读”在小学英语教学中的应用
- 也谈初中历史课堂导入策略
- 历史课堂让初中生动起来
- 核心素养下高中历史信息化教学研究
- 核心素养视域下历史参与式教学优化策略探究
- 高中历史教学中信息技术视野下微课教学探究
- 高中历史思辨课堂的构建
- 微课在高中历史教学中应用策略
- 高中历史生活化教学的探究
- 基于交互平台的高中地理深度学习实践研究
- 新课标理念下初中生地理学习兴趣培养实践
- 初中地理“127”课堂模式的实施与思考
- 体验式教学在高中地理课堂中的有效性研究
- 解析核心素养下高中地理实践能力的培养策略
- 核心素养视域下的初中地理人地协调观素养培育策略
- 高中地理教学中渗透心理健康教育探讨
- 主体视域下的高中地理教法初探
- 关于高中地理教学中综合思维能力培养探析
- 初中地理教学中培养学生读图能力的思考
- 综合思维导向的高中地理课堂教学问题链设计分析
- 透过现象看本质，对症下药强素质
- 促进学生全面发展 提升学生综合素质
- 情境教学在初中道德与法治教学中的实践
- 初中道德与法治体验式教学的运用
- 基于中国高考评价体系的教学研究
- 初中道德与法治课堂中学生法治素养的培育探究
- 探析小学道德与法治中的审美化教育
- 培养审辩式思维，提高学习效率
- 活用教学策略 浸润法治意识
- 走进深度学习，让学生慧学、慧生活