2017年10期
文理导航
文科指导
- 高中语文写作教学应用自主学习策略的分析
- 在中职学前教育中夯实基础开拓视野培养能力
- 培养初中生语文审美能力初探
- 他山之“石” 可以攻“玉”
- 浅析“想象”在诗词鉴赏中的作用
- 初中语文如何寻找阅读教学的支点
- 阅读于“精” 指导于“行”
- 初中语文课外活动组织要点研究
- 提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨
- 生本理念在初中语文阅读教学中的应用
- 关注初中生说话能力的培养
- 微课在中职语文教学中的应用
- 刍议多元智能理论在高中语文阅读教学中的运用
- 重视听力指导，提升英语教学效果
- 基于学科核心素养的高中英语课堂教学策略
- 形成性评价对学生大学英语自主学习影响的研究
- 探究初中英语采用小组合作学习方式的应用模式
- 英语电影名称翻译中常见的中国文化因素——以50部电影为例
- 中学英语教学中的文化元素
- 开放性思维作用下的初中英语教学改革模式剖析
- 词块习得与高中英语写作
- 探析初中英语写作教学中情感的渗透
- 情境教学法在初中英语课堂中的应用
- 构建“双主”“共生”课堂 创造英语高效教学
- 语境构建，优化初中英语阅读课堂
- 采用SWOT法在英语教学设计中进行学情分析
- 创新方式，提高英语课堂教学导入实效
- 对话式教学在初中英语口语教学中的应用
- 浅谈少数民族高中生英语能力的培养和提高
- 独立学院商务英语本科专业课程设置探析
- 浅析初中英语教学中“小组合作学习”的误区
- 在英语教学中如何培养学生的听说读写的能力
- 浅谈如何在高中英语教学中达到更好的教学效果
- 创设英语课堂“教学主脉”，有效组织小组合作学习
- 信息技术下的新型英语教学模式
- 词汇教学法在高中英语写作教学中的优势分析
- 初中生英语词汇记忆方法探究
- 高中英语任务教学需要关注的地方
- 翻转课堂搭平台 开辟教学“新航路”
- 大数据时代的大学英语写作教学改革
- 翻转课堂在高中英语教学中应用的有利因素分析
- 论多媒体教学模式应用与大学英语教学改革
- 对口单招不同专业学生英语阅读能力的比较研究
- 寓情于景，融情于课，情感教育中的英语课堂
- 高中英语有效写作教学研究分析
- 引导学生英语阅读的有效途径
- 利用背诵默写法，提高农村初中生的写作能力
- 隐形分层：英语课堂提问需把握的“原则”
- 探讨初中英语高效课堂的构建
- 试论基于核心素养的高中英语阅读教学
- 开启初中英语主动学习的法门
- 孤芳归入众花艳
- 基于新题型—语法填空题—启发下的词汇教学
- 提高九年级学生英语课堂的积极性
- 基于学情分析的初中历史“学讲”课堂教学模式的研究
- 借助微课，构建活力课堂
- 听故事，学历史
- 基于历史学科核心素养培养的学材设计
- 基于核心素养视角下初中历史教学中学生能力的培养
- 历史教学中渗透传统节日文化的现代价值
- 高中历史高效课堂教学探微
- 发现美、热爱美、享受美
- 立足自身历史课堂，培养学生核心素养
- 试论唐诗阶段问题
- 初中历史教学中学生问题意识的培养
- 浅谈高中历史教学中创新思维能力的培养
- 初中历史课堂导入策略分析
- 初中历史教学中如何培养学生的阅读能力
- 区域性中学历史教师专业学习共同体构建
- 历史教学中“结构图”的妙用
- 新课改下高中地理教学中学生地理素养的培养
- 追求地理教师的“自我幸福”
- 基于核心素养视角下高中地理混合式教学探析
- 地理比较法在高中地理教学中的应用研究
- 思维导图在高三地理一轮复习中的运用
- 翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用
- 关于新媒体环境下大学思想政治教育路径研究
- 初中政治课堂多媒体技术运用策略
- 高中思想政治合作学习存在的问题及对策
- 浅析学生问题意识培养的重要意义及薄弱原因
- 基于法治素养培育的高中政治课堂思考