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2021年11期
数学教学通讯·初中版
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课程教材教法
逻辑推理素养视角下中考数学试题的分析与拓展
结构化视角下专题复习课的教学主线设计
初探从“数学好玩”到“玩好数学”的“5+2”教学策略
融合信息技术 促进深度学习
教学实践
巧用微专题,提高复习效率
笑对差异 分层教学
新课改背景下数学概念教学的策略
立足教学细节,让课堂教学精彩演绎
加强知识联系,提升解题能力
究概念之本 悟教学之道
源于兴趣 意于探究 成于建构
实施数学对话教学 推动学生全面发展
聚焦课标 重组学材 课堂深度教学的探究与实践
对探究式教学的实践与思考
教研在线
初中数学教学中综合实践活动的开展与分析
经由数学思想,走向核心素养
初中数学教学中提升学生学习力的实践研究
在核心素养培养的背景下再思初中数学教学中逻辑思维能力的培养
教学改革
延迟评价:初中数学“学困生”转化的新路径
数学实验:提升学生数学思维能力的有效载体
数学“智慧作业”对培养初中留守儿童积极数学信念的研究
初中数学体验校本课程的开发研究
关于初中数学作业设计的研究
教学反思
关键能力培养视角下初中数学单元起始课的教学思考
应用意识:数学建模的指向
新课标导向的作业设计思考与实践
浅谈如何在初中数学课堂教学中落实学科核心素养
聚焦核心素养,构建高效课堂
教学技巧
立足问题驱动,促进数学复习
出彩的追问演绎精彩的数学课堂
巧设数学“问题串”,促进高效课堂生成
初中数学“预习案”的设计策略
试题研究
捕捉或建构几何模型 跳跃式思维探索思路
关于锐角三角函数的备考探究与建议
关于角平分线与高的夹角模型的深入探讨
一道中考题的多种解法和拓展探究
初中数学中“含有一个动点的线段和(差)的最值问题”的解题策略