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2019年10期
刊物介绍
本刊为社科类学术期刊,国内外公开发行。本刊的办刊宗旨概括为:追寻科学理念,探索学术真知,传播先进文化,塑造大学精神。
绥化学院学报
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共同关注
澳大利亚昆士兰州教育调整计划
——结合个别化教育计划的思考
残疾学生合理便利的司法救济
——基于脑瘫学生起诉厦门市教育局的分析
融合教育研究
融合教育理念下特殊教育专业学生职业素养培养策略
融合教育背景下精准“送教(康)上门”实践研究
——以江苏省如皋市为例
随班就读发展三十年研究综述
听力障碍研究
角色扮演法在聋大学生《沟通与交流》课程中的应用
听障大学生父母教养方式的调查研究
智力障碍研究
浅谈家校互通共育下的智障生成长教育研究
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中重度智障学生儿歌诵读教学策略探析
自闭症研究
专家系统应用于自闭症儿童的研究述评
自闭症成人的生存困境及应对策略研究
学龄自闭症儿童随班就读教学对策研究
个人工作系统应用于自闭症干预的研究综述
自闭症儿童语言训练研究综述
感觉统合训练在自闭症学生中的应用
我国自闭症谱系障碍者眼动热点研究综述
——基于2009—2018年CNKI期刊文献关键词共现分析
绥化市孤独症儿童家庭需求调查研究
特殊教育师资研究
论特教教师队伍建设的困惑与出路
教师专业学习社群视角下普特教师合作的困境与出路
广西特殊教育学校教师职业认同现状调查
学习障碍研究
透明文字发展性阅读障碍儿童个案报告
学习障碍学生与普通学生短时距估计的比较
情绪与行为障碍研究
粗大动作训练改善自闭症儿童感觉统合失调行为的研究
运动康复训练对脑瘫儿童粗大动作干预的个案研究
感觉统合训练与知觉-动作训练比较分析
观察与探讨
特殊教育提升计划的问题与对策研究
特殊教育专业实践类课程设置的现状与思考
——以X师范大学为例
蒙古族传统游戏与特殊教育课程设置的整合
——基于传统文化
以积极福利政策服务心智障碍者家庭
——基于社会支持理论分析
教师专业标准视角下高校特殊教育专业空无课程的思考
区域间特殊教育资源库构建探究
——基于川东北地区的实践
供给侧结构性改革对我国特殊教育学校发展的研究
本刊声明