2015年5期
师道·教研
德育广场
智育广角
- 创设以情境，成长于体验
- 谈书法教育“静心养气”的育人功能
- 小班化课堂差异教学的实施及策略
- 强化语文阅读，培养中职学生的阅读习惯
- 如何对学困生因材施教
- 小学信息技术课程教学评价研究
- 初中数学的简单根本开放策略
- 借力“登门槛效应”实施“少教多学”策略
- 如何提高学生学习英语的兴趣
- 数学课堂中学生非智力因素的调动
- 提升初中生英语学习力初探
- 德育渗透，促进和美英语教学
- 探讨高中数学概念的教与学
- 儿童诗歌教学现状与评写结合策略
- 不同类型学生学习适应性的差异比较
- 中职生爱国主义教育方法初探
- 农村学生英语学习评价的对策探讨
- 如何在英语课堂培养学生预习的习惯
- 从教师的角度思考低段数学学困生成因及对策
- 巧用单元导语进行有效学习
- 如何有效开展英语阅读理解专题教学
- 浅谈小学生信息技术课堂常规
- 小学语文教学与科学素质的培养
- 儿童潮汕民间综合性艺术教育的实践
- 提高小学生口头表达能力的策略探究
- 在阅读教学中“读”占鳌头
- 基于建构主义的会计专业教学建模
- 让低年段孩子与日记一同成长
- 中职财经商贸类专业顶岗实习学生成绩评价的实践研究
- 加强职业学校技能鉴定工作之举措
- 数学过程性教学例谈
- 在小学语文教学中巧创有效教学情境
- 关于高中数学校本课程开发的思考
- 信息技术助力综合实践活动课程资源的开发与利用
- 还孩子一个纯粹的语文课堂
- 以“跨文化融合”教育培养中学生核心素养
- 培养农村小学生统计观念的策略
- 巧用法，让孩子爱上读书