2013年6期
启迪与智慧·教育版
视点
- 创设教学情景的三个误区
- 开发校本课程 打造学校特色
- 浅谈校长创造力的形成
- 把准“有效” 演绎课堂精彩
- 新课改下语文课堂教学的流程
- 创新是推动课堂教学改革的不竭动力
- 真诚地交流，实施有效沟通的钥匙
- 培养孩子的自信心
- 让感恩教育如春风化雨
- 浅议小学生常见心理问题及对策
- 小学生数感培养之我见
- 在语文教学中如何创设情境培养学生的想象力
- 幼儿交流技能的培养
- 数学能力应让学生在自主探究中得到发展
- “引而有导”在解决问题中发展数学能力
- 数学语言表达，小学生必备的能力
- 给一支画笔，绘一片邮天
- 小学数学教学中减负增效策略研究
- 基于网络环境下信息技术教学模式的探索与研究
- 先学与课堂教学相辅相成
- 对“不懂问老师”的反思
- 如何优化小学低段语文课堂评价语
- 初中数学课堂教学导入技巧探究
- 浅谈幼小衔接工作的问题和对策
- 在小学语文教学中激趣的方法研究
- 信息技术为数学课堂插翅添翼
启迪
- 古诗，用精神和文化去教
- 读出情 读出味 读出悟
- 小学高年级细节描写指导“三步曲”
- 如何开展小学语文中年级阅读教学
- 日记，让学生笔下生花
- 略谈小学生习作兴趣的培养
- 讲究教学方法 打造高效课堂
- 小学数学“解决问题”解题习惯的培养
- 小学数学空间与图形教学
- 新课程下数学活动经验的培养
- 数学概念，如何形成？
- 培养学生良好数学情商的方法
- 在数学作业中使用评语的点滴体会
- 浅谈小学数学教学中的美育教育
- 小学数学审题差错分析
- 多媒体与英语教学的整合
- 小学英语阅读教学的有效导入
- 英语课堂听说活动教学的研究
- 活动与评价：英语有效课堂的双翼
- 如何做好初高中英语教学的衔接
- 小学英语课外阅读的实践探索
- 浅谈小学美术课堂中的示范教学
- 将漫画引入小学美术课堂
- 苏教版第十册《鱼的纹样》案例
- 情感激发音乐魅力
- 学前美术教育的现状与思考
- 多媒体技术在音乐教学中的作用
- 春风化雨润物无声的小学美术教学
- 在体育教学中建立和谐师生关系的有效途径
- 《指南》引领 助推民间体育游戏发展
- 物理课堂教学的“六化”尝试
- 打造初中灵动的政治课堂
- 谈初中历史教材、教法和学生的关系
- 巧用教材插图，增强思品教学的有效性
- 让键盘教学不再沉默
- 审视科学探究中的猜想
智慧
- 课堂因意外而精彩
- 科学化解矛盾，构建新型的师生关系
- 《台湾的蝴蝶谷》（第一课时）教学设计
- 让学生从“经历”走向“经验”
- 做一个“迟钝”的老师
- 课堂建构下的并蒂花
- 例谈阅读教学中语言文字运用的策略
- 数学活动教学如何在低年级有效开展
- 注重思维训练 促进思维发展
- 低年级“言行”培养的思考与实践
- 根据学段学生的思想特点进行数学思想渗透
- 体育教学中提高耐力跑教学的有效途径
- 让倾听成为一种习惯
- 重视语感训练 提升语文素养
- “问题”创设“情境” “预设”让位“生成”
- 提高语文教学效率的“三大法宝”
- 年迈的爷爷
- 修桥
- 森林着火了
- 我爱实小
- 小松鼠和小白兔
- 枸杞子的故事
- 森林动物大会
- 苍蝇的秘密
- 观察蚕蜕皮
- 救小羊
- 小松鼠和小兔救小熊
- 体验数学 享受成功
- 在课堂教学中渗透数学思想方法
- 小学美术欣赏教学的独辟蹊径
- 生日真好
- 兔妈妈病了
- 创设情境 品读感悟 欣赏积累
- 激活 经历 积累 提升
- 如何把握语文教学中的“情”
- 智慧应答：融合语文课堂中的冲突
- 智慧引领 生成精彩
- 班主任=“严父”+“慈母”+“挚友”
- 家校合作新“四性”
- 让放学的孩子走在阳光里