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2014年10期
教学月刊小学版·语文
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卷首语
自己教自己
浙派语文
试论“浙派语文”的文化地貌和群体风格
本期话题
通向“歌唱的欢乐”
整合:教学活动板块化设计的核心策略
联结性学习:学习方式的一种新尝试
备课之窗
“是什么就教什么”
凸显文本言语特色呈现学生学习过程
课堂新探
语文教材课后练习题的使用策略
群文阅读:传统阅读教学的突围与重构
语文教学实施审美教育初探
小学语文课堂“智慧理答”探析
把握诗歌解读的四个维度
诗词教学现状分析与教学建议
千字之文始于练笔
习作教学中教师指导学生“怎么写”的策略
课堂诊断
串联起文本阅读中的“碎碎念”
当前语言文字训练的问题诊断与对策思考
教学反思
从内容到形式的跨越
信赖创造美好境界
“傻”的背后是什么?
教学随笔
宽容孩子,就是宽容自己