2014年3期
教学研究与管理
卷首语
课题研究
一线课堂
- 倾听 让课堂调控更自如
- 构建“研学后教”的课堂焕发地理题材品德课活力
- 以激励教育思想开展开放性课堂教学
- 活用多媒体教学 构建有效生物课堂
- 浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用
- 让灵动的“生成”熠熠生辉
- 对话课堂的呼唤
- 提高《品德与社会》活动课有效性之我见
- 小学数学课堂“解决问题”教学策略初探
- 浅谈低年级解决问题教学的有效策略
- 以文为媒 精妙切入
- 让英语作业简单、轻松、有效
- 注重动手操作 实现有效学习
- 实施个性化指导策略 优化课堂教学
- 浅谈“研学后教”课堂教学改革背景下小学语文课堂中的“教”
- 好记性不如烂笔头
- 小学低年级科学探究教学之探微
- 习作教学 从积累抓起
- 动手操作 提高“研学”成效
- 汉字朋友就在你的身边
- 促进学生乐学的策略研究
- 巧用多媒体技术提升阅读教学有效性
- 数学课堂无效教学现象的归因及对策探析
- 论小学生计算能力的培养
- 得到中的“舍去”
- 小学数学“研学案”编写和使用的误区浅析
- 读懂教材是关键
- 例谈小学数学练习中的“一题多变”
- 浅谈培养小学生的数学问题意识
- 充分操作 轻松学习