2020年5期
江西教育C
教海泛舟·中学教学
教海泛舟·小学教学
- 问题驱动：让道德与法治课堂走向深处
- 让品德课堂更精彩
- 道德与法治课中的规则教育
- 质疑视角下的学生语言思维训练
- 小学语文诵读教学的几种方法
- 精准解读教材，做好习作的“坡道起步”
- 小学语文写作教学的提升策略
- 小学语文计算机辅助教学的开展
- 基于学生视角的阅读教学
- 小学语文课堂教学中的语言艺术分析
- 学生口语交际能力的培养方法
- 如何引导学生深度阅读
- 小学语文群文阅读教学的实践体会
- 小学语文教学中传承传统文化的途径
- 小学语文群文阅读教学的对策
- 阅读教学中小学语文核心素养的培养
- 小学“耕读课堂”的开发与实施
- 语文单元主题阅读教学策略
- 作文教学中的生活化模式探讨
- 语文教学中的读写结合策略
- 多元识字，尽展汉字魅力
- 小学生传承传统文化的途径
- 发展学生核心素养的校本作业设计
- 生活情境在小学数学教学中的实践
- 小学数学课堂教学有效导入的策略
- 搭建学生深度学习的三级阶梯
- 基于核心素养的小学数学教学
- 理性对待数学课堂教学
- 核心素养视角下的小学数学教学
- 兴趣是最好的老师
- 小学高段数学解决问题能力的培养
- 利用“作业盒子”提高小学生数学计算能力
- 核心素养引导下小学数学问题意识的培养
- 构建基于PBL的小学数学课堂结构
- 基于核心素养的小学数学单元教学
- 小学数学教学中的课堂导入
- 学生数感能力培养策略
- 例谈小学数学高效课堂教学
- 数学教学中学生逻辑思维能力的培养
- 培养低年级学生数学语言的表达能力
- 小学数学教学中分层教学的实践
- 小学数学问题导向式教学策略
- 手脑并用，助力数学课堂
- 对数学建模的新思考
- 将“数形结合”用到课堂教学实处
- 构建生活化小学英语课堂
- 城乡结合地区微课导学模式的探索
- 支架在小学英语写作教学中的运用
- 科学分层，让英语作业更高效
- 在欢快的歌谣中开始英语课堂
- 拓展学习，延伸小学英语课堂
- 打造小学英语课堂互动模式
- 小学英语教师语言运用策略
- 小学英语绘本阅读教学策略
- 如何提升英语课堂德育效能
- 语篇教学中培养学生文化意识
- 小学科学生活化教学策略
- 注重实验探究,打造卓越课堂
- 微信助力小学体育教学
- 小学体育教学中兴趣的培养与疏导