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2024年2期
刊物介绍
《基础教育研究》创刊于1988年,是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。
基础教育研究
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前沿视角
“双减”政策下小学课后服务的满意度调查与优化策略
决策参考
乡村振兴背景下乡村学校集团化办学模式研究
教师发展
幼儿园教师职业认同现状及提升策略:基于ERG理论视角
小学教师课堂评价素养实践研究
教改研究
跨学科主题教学的价值、主题框架内容及方法
基于《学记》探索自主合作学习模式
校园电视台在高中研学课程中的应用
小学数学一、二年级非纸笔考试评价改革的实践性思考
基于《中国英语能力等级量表》的初中英语写作教学行动研究
基于高考评价体系的地理关键能力考查路径及备考探究
学科探索
小学语文整本书阅读学习任务群实施策略
突破小学数学学习中的“数学化”瓶颈探究
基于结构化主题的数学“综合与实践”活动
核心素养视角下红色文化融入中学英语教学的策略
中华优秀传统文化融入高中思想政治教学的策略
高中思想政治“行走课堂”的开发与实施
乡土课程资源在高中历史教学中的应用
高中历史教学中培养学生海洋意识的策略研究
基于学习进阶理念的小学科学课堂驱动性问题设计与实践研究
教材教法
思维可视化在小学语文识字教学中的应用
高中语文教学中教师语言的应用策略研究
“双减”背景下基于“八桂教学通”的小学数学作业优化设计
核心素养背景下小学数学教学素材的运用策略
心理探索
小学生积极心理品质的培养探究
运用理性情绪教育改善高中生考试焦虑的干预研究
家教指南
家庭教育对幼儿语言发展的重要性
学前教育
积极心理学视角下学前儿童情绪调节能力培养策略研究
隐性课程视角下的幼儿园性别教育
幼儿音乐主题活动的认知建构教学理论应用研究